“雙減”背景下的閱讀教學(xué)策略

張秀麗

世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。 2023年2月24日上午陳喜玲教授為我們帶來(lái)了《雙減背景下的閱讀教學(xué)策略》專(zhuān)題講座。 專(zhuān)家簡(jiǎn)介： 陳喜玲，許昌市魏都區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員，中小學(xué)高級(jí)教師。29年工作在教育教學(xué)一線，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作原則。主持、參與完成多項(xiàng)省級(jí)和市級(jí)課題的研究；有多篇論文發(fā)表于國(guó)家級(jí)CN刊物；獲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)多名教師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；當(dāng)選全國(guó)“發(fā)展與創(chuàng)新教育”課題“教育科研先進(jìn)個(gè)人”；榮獲省模范教師、省教師教育專(zhuān)家、省優(yōu)秀教研員、省骨干教師，市骨干教師、市優(yōu)秀教師、市文明教師、市拔尖人才等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 　　由全國(guó)政協(xié)委員唐江澎的一段講座展開(kāi)了今天的講座。 唐江澎講到：教育要培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心。 教育要培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者、優(yōu)雅生活者。 ??措施 一、劇場(chǎng)效應(yīng) “劇場(chǎng)效應(yīng)”覆蓋之下，人人皆是受害者。 誰(shuí)制造了“劇場(chǎng)效應(yīng)”? 是評(píng)價(jià)尺度的單一，是過(guò)度惡性的競(jìng)爭(zhēng)，是監(jiān)管的缺位，是相對(duì)匱乏的資源，是生存的焦慮，是下一代不能輸?shù)目謶?，綁架著家長(zhǎng)、孩子和老師們。 　　“龜兔賽跑”心理層面：不允許失敗，不接受平庸。錯(cuò)誤的教育理念，被媒體惡意的炒作:“不要讓孩子輸在起跑線上”，“學(xué)而優(yōu)，做人上人”，是一個(gè)人對(duì)一切人的戰(zhàn)爭(zhēng)! “龜兔賽跑”技術(shù)層面：過(guò)度訓(xùn)練，成績(jī)綁架了學(xué)生! 讓兔子是兔子，烏龜是烏龜。讓孩子做真實(shí)的自己 雙減的政策 二、迷茫 在混沌的時(shí)代，變的是技術(shù)、環(huán)境，未來(lái)教育，教靠技術(shù)，技術(shù)賦能教育; 不變的是關(guān)系、情感。要堅(jiān)守、回歸，豐富和發(fā)展認(rèn)知，結(jié)合工作生活，盡可能走向更清晰的未來(lái)。 在我們的教學(xué)中要注意師生互動(dòng)“學(xué)什么，怎么學(xué)”，作業(yè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)“如何學(xué)得更好”，考試是通過(guò)書(shū)面測(cè)試等方式“學(xué)得怎么樣”。 三、方向 考試倒逼---實(shí)踐與運(yùn)用 根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況出考試題，用大量的考題來(lái)證明語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)踐與運(yùn)用。 陳老師說(shuō)：用真實(shí)知識(shí)解決真實(shí)情景中的真實(shí)問(wèn)題；能堅(jiān)持做好做完一件事是吃苦精神。“看似非語(yǔ)文，實(shí)為真語(yǔ)文?！皬拿}方式來(lái)說(shuō)，試卷包含一定的基礎(chǔ)試題……，同時(shí)更要注重綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的試題，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題情景，新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，……從引導(dǎo)學(xué)生'解題’到'解決問(wèn)題’的培養(yǎng)......” 四、落地 指向核心素養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，除了應(yīng)該注意語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及語(yǔ)言、思維、審美、文化這四個(gè)方面的整合融通，還必須有更宏觀的視野，注意語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)整合。 ??復(fù)盤(pán)是為了更好地開(kāi)始 所謂，你可以假裝努力，但結(jié)果不會(huì)陪你演戲。學(xué)生如此，老師亦如此。知?jiǎng)e人，觀自己。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 一、新時(shí)代---心時(shí)代 二、新課標(biāo)1.新目標(biāo):把立德樹(shù)人落實(shí)到底2.新教學(xué):用大單元實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人3.新評(píng)價(jià):三管齊下推進(jìn)素養(yǎng)測(cè)評(píng)新課標(biāo)最大的改變:“四個(gè)核心素養(yǎng)”“四大語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”“六大語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群” 三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的落地生根 四、教學(xué)建議1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)真實(shí)意義的建構(gòu)2.設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)高階認(rèn)知的創(chuàng)生 3.制定進(jìn)階型實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)關(guān)鍵能力的提升 4.提供基本的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教材使用的高效 5.編制持續(xù)性評(píng)價(jià)工具，促進(jìn)多元反饋的增值 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)包括:(一)主題(二)1任務(wù)(三)1活動(dòng)(四)步驟以下是三年級(jí)第三單元大單元的設(shè)計(jì) 人勤春來(lái)早，春風(fēng)有信，花開(kāi)有期，所有美好都在路上