質量分析明方向，反思促教再啟航 ———大明鎮(zhèn)金惠小學期末質量分析會

楊玉靜

經(jīng)過一學期的努力耕耘，期末質量檢測已落下帷幕。為能及時反饋期末檢測情況，分析各班各學科期末成績，更好地為以后教學找出有效辦法，促進教學質量的提升。2月20日下午，在校領導的精心組織下，大明鎮(zhèn)金惠小學全體教師齊聚一堂，針對上學期期末檢測情況進行深入地分析。 　　首先，由教務處對上學期期末質量檢測進行分析，從對比中發(fā)現(xiàn)不足，明確薄弱學科。 　　其次，各班級老師們客觀地從平均分、優(yōu)秀率、及格率等教學質量情況做綜合分析。接著，老師們針對執(zhí)教班級學生情況及考試結果進行了深刻剖析。從本次期末考試的知識點考察、失分情況、改進學習方法等方面做了質量分析，不僅分析了學生，也分析了學科的教學實際情況。同時也反思了教育教學中的得失，對于存在的問題積極獻策。 　　語文老師普遍認為：平時教學中要注重基礎知識，堅持每天聽寫詞語，針對錯字反復書寫。加強學生的閱讀訓練、口語交際練習等，消除學生的恐懼心理。指出做題方法，授人以魚不如授人以漁。 　　數(shù)學老師分析了原因，也表示要培優(yōu)補差，抓基礎，提高學生解決問題的能力。優(yōu)化分組，由小組長帶動組員學習。每天練習算數(shù)，提高學生計算能力。 英語老師也談到：英語單詞的聽寫、課文的背誦是很重要的，堅持每日一寫，每日一讀。指導學生梳理知識難點，邊講、邊練、邊測。發(fā)揮優(yōu)秀學生的作用，以一帶多。分類推進，分層布置作業(yè)，面向全體學生。 科學老師分析今后要更加重視實驗教學，培養(yǎng)學生的動手實踐能力以及邏輯思維能力，提高學生善于發(fā)現(xiàn)的能力，讓學生敢于質疑，敢于思考“為什么”。多布置生活類作業(yè)，聯(lián)系生活，反復實踐，把科學學習與生活實踐相結合。同時也要重視基礎知識點的背誦與檢查。 　　最后，由劉鴻飛校長對本次質量分析會進行總結。希望各位老師重視課堂教學，向40分鐘要質量，把高效課堂落到實處。青年教師要向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗與方法，多找內(nèi)部原因，相信一分耕耘一份收獲，力爭辦好人民滿意的教育。 　　每學期的質量分析會引導老師們對自己的教學質量進行科學的審視。各學科的老師們通過精準的分析、負責的態(tài)度、有效的措施，在教學中做到心中有數(shù)、有的放矢，為下階段如何展開有效的教學提供了強有力的抓手，切實提高學校的教育教學質量水平。