“區(qū)”動童年 “域”見美好????

小一班??

區(qū)域游戲活動是幼兒一種重要的自主活動形式，充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”“做中學(xué)”，讓幼兒在自己的天地里探索，操作，獲得更寬廣的交往天地?? 班級區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的環(huán)境不同，區(qū)域不同，所突出的特色也不同，讓我們一起走進(jìn)班級的區(qū)域活動來看看吧?? 美工區(qū)?? 一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地。主要是通過貼、畫、捏、剪等美術(shù)操作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。還可以鍛煉小肌肉、手眼協(xié)調(diào)能力。 　　快看！火鍋店的小朋友在美工區(qū)下了“訂單”，美工區(qū)的小朋友正在認(rèn)真的制作各種蔬菜以及甜品，準(zhǔn)備送往火鍋店，幼兒在制作過程中，進(jìn)一步鍛煉手工能力，提高把控手部力量。 　　還有小朋友從家里拿來小塑料瓶進(jìn)行改造，真是變廢為寶的小能手！ 建筑區(qū)?? 幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)創(chuàng)作，在過程中提升空間想象力、創(chuàng)造力及合作能力，本學(xué)期我們的建筑區(qū)主題為輪船，幼兒根據(jù)自己的思維對不同形狀的積木進(jìn)行搭配組合，變化出多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)的輪船結(jié)構(gòu)，快來欣賞小朋友們搭建的大輪船???? 拼插區(qū)?? 幼兒能夠根據(jù)不同需要與興趣喜好選擇各種玩具，開發(fā)創(chuàng)造力、發(fā)散思維? 在創(chuàng)作過程中，幼兒利用多種材料感知探索，無形中調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，從而促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展，掌握合作與分享的種種技能?? 圖書區(qū)?? 幼兒閱讀小天地，幼兒在閱讀過程中輕輕翻閱圖書，理解其中的內(nèi)容，初步掌握前閱讀和前書寫能力?? 通過自主選擇和使用圖書，促進(jìn)幼兒的社會性和獨(dú)立性，區(qū)域中幼兒的相互交流，提高幼兒的語言理解及表達(dá)能力，在過渡環(huán)節(jié)時(shí)，也經(jīng)常有小朋友來分享故事，從而鍛煉幼兒當(dāng)眾講話，清楚地進(jìn)行自我表達(dá)?? 科學(xué)區(qū)?? 幼兒通過自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對科學(xué)興趣的神秘探索?? 幼兒間能夠共同進(jìn)行操作研究，調(diào)動幼兒合作積極性，引導(dǎo)幼兒自己動手實(shí)踐操作，使其獲得有意義的學(xué)習(xí)和發(fā)展?? 角色區(qū)?? 歡迎來到火鍋店—南門涮肉 本學(xué)期角色區(qū)我們選擇了火鍋店，幼兒在買賣的過程中，幼兒之間主動交流、主動交往，通過對現(xiàn)實(shí)生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往，練習(xí)著社會交往的技能，不知不覺中就提升了交往能力?? 　　角色游戲開始了，孩子們根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇，小朋友們有條不紊的工作著，在無形中發(fā)展了幼兒的合作能力。 植物角?? 植物角是幼兒感興趣的活動區(qū)之一，植物角的精心設(shè)計(jì)，不僅能美化環(huán)境，同時(shí)也是激發(fā)幼兒關(guān)注自然豐富知識的重要渠道。 我們的小植物在小朋友們的悉心照顧下在茁壯成長著???? 　　開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。期待每個(gè)孩子在區(qū)域活動的過程中都能有所收獲！讓我們一起加油吧！??