同研磨，共成長—鄭公實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組新入職教師跟蹤課觀課議課活動(dòng)

鄭公實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“學(xué)然后知不足，教然后知困”。為進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能，跟蹤2022年秋季新入職教師的教學(xué)工作及單元教學(xué)與大概念落實(shí)情況，在教育辦主任兼鄭公實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長陳煥宗、學(xué)校教師中心及數(shù)學(xué)教研組長的帶領(lǐng)下，組織開展了為期兩天的數(shù)學(xué)組“觀課議課”教研活動(dòng)。 王學(xué)成老師執(zhí)教《勾股定理》 王學(xué)成老師的課堂充分體現(xiàn)了分層教學(xué)，因材施教的教學(xué)理念，能夠關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展。 王甜甜老師執(zhí)教《對(duì)稱》 王甜甜老師教學(xué)基本功過硬，課堂趣味性強(qiáng)，師生互動(dòng)佳，課堂效益高，教學(xué)評(píng)有機(jī)融為一體。 欒慧玉老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鐘表》 欒慧玉老師課堂教具豐富多彩，體現(xiàn)了課堂的游戲化、生活化、直觀化，將教學(xué)評(píng)一致性高度融合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)揮較好。 于克蘭老師執(zhí)教《圓柱的表面積》 于克蘭老師的課堂邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)程設(shè)計(jì)合理，將數(shù)學(xué)建模思想融入到課堂中去，學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，自我診斷精確。 為了使觀課活動(dòng)收到實(shí)效，每一位數(shù)學(xué)老師都精心準(zhǔn)備，各顯神通，把數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)演繹得精彩紛呈！學(xué)生在課堂上也表現(xiàn)積極，踴躍發(fā)言，不怕犯錯(cuò)，敢于回答，熱情投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生全面互動(dòng)的教學(xué)模式生動(dòng)地詮釋了以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念和立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。 陳煥宗主任查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況 廣大教師打破學(xué)科壁壘踴躍參加觀課議課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)借鑒實(shí)現(xiàn)整體提升。 此次議課以集中議課的方式進(jìn)行，陳煥宗主任首先闡述了觀課議課的內(nèi)涵，在議課過程中要有針對(duì)性并提出了本次議課的關(guān)鍵點(diǎn):1.教師基本功；2.分層教學(xué)；3.教學(xué)評(píng)一致性；4.單元學(xué)習(xí)及大概念教學(xué)研究與實(shí)踐。其他教師再根據(jù)自己觀課的感受，從多個(gè)維度對(duì)每堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，說出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足及改進(jìn)意見，使觀課議課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué)，相互交流，共同提高的目的。 陳煥宗主任發(fā)言 王德志主任、韓建剛校長發(fā)言 數(shù)學(xué)組長張龍老師、趙艷芳老師發(fā)言 各教師發(fā)言 每一堂課，是一次成長，更是一次收獲。此次觀課議課活動(dòng)，不僅鍛煉了新入職數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)能力，也為新教師提供了展示、提升和成長的舞臺(tái)。教師們相互學(xué)習(xí)，深入交流，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的共同進(jìn)步，為師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展提供了一個(gè)更高的平臺(tái)。 圖文編輯:王云鳳審核:王德志審批:陳煥宗單位:鄭公實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)間:2023年2月23日