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【班本課程】“名字的秘密”——青湖鎮(zhèn)中心幼兒園分園大二班生成活動(dòng)

素錦流年

課程緣起 <p class="ql-block">  在一次入園簽到時(shí),孩子們發(fā)生了以下對(duì)話。</p><p class="ql-block"> 曹澤穎:“我的名字太復(fù)雜了筆畫太多了?!?lt;/p><p class="ql-block"> 丁雨欣:“那你看看我的名字難不難?”</p><p class="ql-block"> 曹澤穎:“你的姓好簡(jiǎn)單呀,不像我要寫好多字?!?lt;/p><p class="ql-block"> 于是我們開啟了以“名字的秘密”為主題的課程活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 名字,是伴隨我們一生的符號(hào),</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子對(duì)自己的名字產(chǎn)生了興趣時(shí),</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 你會(huì)做點(diǎn)兒什么?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 和他一起讀讀認(rèn)認(rèn)?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 手把手教他寫一寫?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 又或者是講一講他名字的由來(lái)? </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 除了這些,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">還能做點(diǎn)兒什么有趣的事情呢?</p> <p class="ql-block">  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。”“引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。</p> 姓名初了解 <p class="ql-block">  進(jìn)入大班,幼兒開始進(jìn)行一些前書寫的活動(dòng),對(duì)于自己的名字有了很大的興趣,在畫畫和各種場(chǎng)合上都用名字代替自己的學(xué)號(hào),姓名具有悠久的歷史,具有傳承的意義,可以說(shuō)是中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。因此借助孩子們的興趣,我們開啟了姓名探究之旅。</p> 名字的故事 <p class="ql-block">  孩子們知道,姓就是自己的名字第一個(gè)字,所以孩子們針對(duì)自己的家人進(jìn)行了抽次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了和自己相同和不同的姓氏。孩子們開始調(diào)查自己名字的由來(lái),知道自己的名字有著豐富的寓意,代表爸爸媽媽對(duì)自己的愛和希望,同時(shí)調(diào)查分析,孩子們總結(jié)出了姓氏是由爺爺傳給爸爸,爸爸傳給我的,有些小朋友還是姓媽媽的,雖然同姓是親人,但不是所有同姓都是親戚。這成為小朋友討論的話題。我家姓名大調(diào)查經(jīng)過(guò)調(diào)查,孩子們開始討論和探索,發(fā)現(xiàn)不光班級(jí)中有同姓的“族人”,各個(gè)班級(jí)中也有和我們相同的“族人”,這說(shuō)明我們的姓氏是多么龐大,孩子們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,并自我解決問(wèn)題,大膽突破自己的認(rèn)知,豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)名字中還有“姓”</p> <p class="ql-block">孩子們發(fā)現(xiàn)名字中還有“姓”。</p> <p class="ql-block"> 顧程光:我爸爸姓顧,我也姓顧,程是前程的,光是陽(yáng)光的光,爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大以后前程似錦!</p> <p class="ql-block">李屹彤:我姓李,木子李,我隨爸爸的姓,屹是高大,彤是紅火的意義,爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大要勇敢</p> <p class="ql-block">武昊辰:我也隨爸爸的姓,昊是浩瀚無(wú)窮</p> 名字創(chuàng)意畫 <p class="ql-block">  我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每一個(gè)名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿,為了使幼兒感受名字的寓意和獨(dú)特魅力,鼓勵(lì)孩子們從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫延伸,設(shè)計(jì)出美觀的創(chuàng)意名字,從而提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。</p><p class="ql-block"> 我們每個(gè)人的名字都充滿寓意,可是你們知道嗎?名字里不僅僅有希望,它還能變出一幅藝術(shù)畫呢,一起來(lái)欣賞吧!</p> 生活中的發(fā)現(xiàn) 教師的思考 <p class="ql-block">  姓名是一個(gè)人的名片,而中國(guó)人的姓名作為傳統(tǒng)文化的載體之一,更是有著許多豐富的內(nèi)涵,在此活動(dòng)之前,許多小朋友并不能有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的姓和名具有著怎樣的意義,對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少?!吨改稀分猩鐣?huì)領(lǐng)域也提出:“適當(dāng)?shù)叵蛴變航榻B我國(guó)民族傳統(tǒng)文化?!庇纱松伞睹值拿孛堋愤@樣的課程故事。根據(jù)課程游戲化理念的精神,幼兒通過(guò)產(chǎn)生問(wèn)題、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、解決疑惑的過(guò)程中,在說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做中了解姓的來(lái)歷和姓的傳承,初步感受中國(guó)姓氏的豐富。同時(shí)也使幼兒理解名字的寓意,其中蘊(yùn)含了長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福、期望和深深的愛。</p>

名字

幼兒

孩子

自己

姓名

課程

調(diào)查

爸爸媽媽

寓意

興趣

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