<p class="ql-block ql-indent-1">春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。踏著春的腳步，2月22日上午，在何主任的帶領下，許店實驗學校全體高年級數(shù)學教師載著對新學期的憧憬，開啟了本學期第一次數(shù)學教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 教·學 <p class="ql-block ql-indent-1">授課內容四年級下冊《加、減法意義和各部分之間關系》，張老師以歌曲《天路》導入新課，調動學生興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">例1第（1）題是概括加法的意義，教材借助“西寧到拉薩的鐵路長多少千米”的問題，用線段圖直觀表示，814km與1142km合在一起，讓學生運用已有的知識和經(jīng)驗解決問題，在此基礎上概括出加法的意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">例1的（2）（3）小題是概括減法的意義，利用與第（1）題完全相同的事例，把（1）中的和變?yōu)橐阎獢?shù)，把已知的加數(shù)變?yōu)槲粗獢?shù)呈現(xiàn)問題，分三個層次引導學生概括減法的意義：先解決問題，再通過與第（1）題對比，感受其中已知與未知的變化，認識第（2）（3）小題與第（1）題的內在聯(lián)系。最后抽象概括出減法的意義，這樣有利于突破難點。對于加、減法各部分的名稱及加、減法之間的關系，教材通過學生交流的形式來說明的。由加、減法各數(shù)的對應關系，得出“減法是加法的逆運算”的結論。最后整理加、減法各部分之間的關系，從而建立完整的知識結構。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課將計算與解決問題結合起來，先放手讓學生提出問題，借助線段圖解決問題，激活學生對加、減法已有的知識和經(jīng)驗，再通過一系列的對比、分析活動和鞏固練習，讓學生理解并掌握加、減法的意義和各部分間的關系。教學時，注意建立新、舊知識的聯(lián)系，引導學生運用已有經(jīng)驗，自我構建新知，激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。</p> 聽·感 <p class="ql-block ql-indent-1">聽課老師們用心書寫課堂筆記，細心觀察教學中的每一個細節(jié)。</p> 評·研 <p class="ql-block ql-indent-1">俗話說得好：一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。在何主任的帶領下，組內老師們對教學進行了更深入的思考。在評課環(huán)節(jié)，老師們的無私分享與智慧碰撞，讓我們的教研活動變得更加有意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">陳老師：不理解各部分的意義，硬算。</p><p class="ql-block">王老師：畫線段圖不錯，后面寫的太多了。</p><p class="ql-block">易老師：導入挺好，對學生有愛國教育，學生會，但是表達有困難。驗算，小孩表達不是很好。</p><p class="ql-block">徐老師：畫線段圖不錯，和是最大的那一個，把大定義變成小的了。說話語速太快，學生積極。</p><p class="ql-block">陳老師：用另一種筆強調一下，便于學生理解。</p><p class="ql-block">彭老師：畫線段圖花的時間長，時間沒有把握好。</p><p class="ql-block">匡老師：板書太多，加法講完直接總結。練習太少。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其中何主任也對本次教研活動進行了重要的講話，一、評課：1、教學滲透德育教育。2、引導學生畫線段圖，放手自己畫，學生說老師畫。3、教學流程清晰，完整。4、數(shù)學語言要表達準確（什么叫加法？表述不準確）5、板書設計不合理，寫緊湊一些，橫版書寫。6、簡單的能夠講的不簡單，深入淺出。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、傳達縣教研室教研會和教學質量提升推進會內容和精神：1、中心思想：提升教學質量。行政助力、培訓助力、賽課助力、聯(lián)盟助力。2、均分低，低分率低，要提高均分。3、任務重：教研活動多，新課標培訓，師訓培訓。4、壓力大：教研室檢查視導、推門聽課。督導室深入課堂聽課、教案設計是否科學合理。賽課、校與校聯(lián)盟教研連片教研。5、梯次發(fā)展管理檢查、學業(yè)質量，畢業(yè)班在五一之前結束新課。</p><p class="ql-block"><br></p> 結束 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學教研活動讓我們成為團隊，攜手前進，且歌且行，披荊斬棘，一定會一路灑下花香。我們追尋著對教育的美好憧憬，滿懷激情地走到一起，書寫一段美麗的時光，留下教育最美的痕跡。</p>
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