落實(shí)課標(biāo)要求優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì) 提升思維品質(zhì)——二七區(qū)永安街小學(xué)英語(yǔ)組校本研修活動(dòng)

悅美永安

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》)指出:通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)要提升學(xué)生的思維品質(zhì)，即在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的思維，在思維發(fā)展中推進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。思維品質(zhì)是英語(yǔ)學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生思維品質(zhì)，我校英語(yǔ)組多次開(kāi)展“聚焦主題閱讀教學(xué)，提升思維品質(zhì)”的主題校本研修活動(dòng)。 　　二七區(qū)英語(yǔ)教研員張興峰老師開(kāi)學(xué)初下校調(diào)研時(shí)，對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)工作給予了認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)和充分的肯定。張興峰老師指出，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在平時(shí)的教學(xué)中我們要通過(guò)設(shè)計(jì)合理、有效、益趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，催發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。 　　英語(yǔ)組教師與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)基于英語(yǔ)四大核心素養(yǎng)和英語(yǔ)閱讀能力，一起深研課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。解讀新型閱讀課模式，明確閱讀教學(xué)的方向。 　　通過(guò)努力，我校英語(yǔ)組教師也取得了一定的成果。在2月21日下午二七區(qū)英語(yǔ)學(xué)科教材教法培訓(xùn)上，我校孫華麗副主任代表英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行了主題為《新課標(biāo)下如何在教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)》的分享，從以“圖”導(dǎo)思、以“問(wèn)”啟思、以“寫(xiě)”促思、以“畫(huà)”驅(qū)思、以“放”激思五方面具體闡述，即：研讀插圖——以“圖”導(dǎo)思，培養(yǎng)思維的靈活性；問(wèn)題鏈——以“問(wèn)”啟思，培養(yǎng)思維的邏輯性；分層寫(xiě)作——以“寫(xiě)”促思，培養(yǎng)思維的深刻性；繪制導(dǎo)圖——以“畫(huà)”驅(qū)思，培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；學(xué)科融合——以“放”激思，培養(yǎng)思維的批判性，參會(huì)的教師都表示收獲頗多。 　　在未來(lái)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我校英語(yǔ)組教師會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下繼續(xù)努力，發(fā)展學(xué)生的思維潛能，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化并遷移應(yīng)用到生活實(shí)際，從而真正達(dá)到學(xué)生素養(yǎng)的整體發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展有價(jià)值的實(shí)踐研究，繼續(xù)開(kāi)拓思維型課堂，努力提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。 　　“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期”。落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生思維品質(zhì)，我們一直在努力！