春光美如斯，正是讀書時——記北城英才學校小學部五年級讀書沙龍活動

青花瓷

天將化雨舒清景，草木萌動發(fā)新枝。2月21日下午，沐浴著二月的春風，北城英才學校小學部舉行了第一次讀書沙龍活動。老師們積極學習新課標，為這次讀書活動做了充分的準備。 　　五年級語文備課組學習的是《山東省小學語文課堂教學基本要求》。張愛美和張凌云老師把作業(yè)類型的轉變作為切入點，認為在小學語文課堂上要真正落實“雙減”政策，精心設計作業(yè)，做到用詞準確、表述規(guī)范、要求明確、難度適宜。合理設置不同類型的作業(yè)，增強作業(yè)的典型性、可選擇性。除寫字、閱讀、日記、習作等作業(yè)外，還應緊密結合課堂所學，關注學生校內外生活和社會發(fā)展中的熱點問題，設計主題考察、跨媒介創(chuàng)意表達等多種類型的作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習的能力。隨著學段升高，作業(yè)設計要在識記、理解和應用的基礎上加強綜合性、探究性和開放性，為學生發(fā)揮創(chuàng)造力提供空間。 　　王光美和王連杰老師認為教學評價在課堂上是重要的一環(huán)。因為教學評估與改進是課堂教學質量提升和課堂教學深化改革的關鍵環(huán)節(jié)。要堅持“教－學－評”一致性，保證評估內容的完整性，實現(xiàn)評價主體的多元化和評價方法多樣化，兼顧過程性與終結性評價相結合。要把教學評估與改進作為校本教研的重要方式，教學評估的主體要以學科組教師為主，堅持單元整體評估與改進。 　　針對小學數(shù)學新課標的學習，數(shù)學組教師積極發(fā)表自己的見解和心得，面對新課標的變化我們唯有踔厲奮發(fā)，篤行不怠，迎接新課程改革的挑戰(zhàn)。我們必須多動腦筋，多想辦法,密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂"且快樂地學數(shù)學。 　　朱皓和趙俏麗兩位教師共同研讀小學英語新課標，體會新課標精神，希望使新課標更好地指導教學工作。在讀書交流會中感悟頗深，分別發(fā)表了自己的看法，希望能在共同交流中取得進步。同時也提出了一些實際應用中的困惑。 　　科學組的狄呈江老師和徐振山老師也開展了學習新課標、把握新方向讀書交流分享活動，他們希望在以后的教學中，要緊緊圍繞以下幾個方面展開：1．基于核心素養(yǎng)確定教學目標。2．圍繞核心概念和跨學科概念組織教學內容。3．以學生為主體進行教學設計（充分考慮學生的認知水平）。4．以探究實踐為主要方式開展教學活動。 他們認為科學課堂還要考慮不同學段的學生處于什么水平，再根據(jù)學生思維的進階設計課程，完成學生素養(yǎng)的進階。做到"三適合兩遵循"：適合學生的興趣特點；適合學生的思維水平；適合學生的知識經(jīng)驗；遵循學科的內在邏輯；遵循學生的學科規(guī)律。 　　針對區(qū)教研室視導時提出的課標研讀不深不透的問題，五年級道德與法治備課組進行了《義務教育道德與法治課程標準》的學習研討，我們一致認為:要充分發(fā)揮道德與法治學科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式，進行跨學科和大單元設計嘗試。 肖海燕老師指出:要發(fā)揮課程的思想引領作用，強化課程一體化設計，以社會發(fā)展和學生生活為基礎，構建綜合性課程。 卜令芳老師說:應該建立校內與校外相結合的育人機制，綜臺運用多種評價方式，促進知行合一。 作為道德與法治課的老師，我們要不斷學習，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做學生成長路上的領路人，爭做立德樹人的擔當者。 　　此次讀書沙龍活動讓老師們碰撞出思想的火花，取長補短，也有助于對新課標的學習、理解，更好地指導教學工作。在以后的時間里讓讀書成為我們的一種生活方式，我們會延續(xù)書香校園活動，開展更多的讀書分享活動，讓教師們喜歡讀書，愛上讀書，把閱讀傳承下去，打造屬于北城英才學校的書香校園！