‘’以研促教，共同成長‘’——西里幼兒園研訓(xùn)活動之如何在課堂中實現(xiàn)有效師幼互動。

西里幼兒園

教研培訓(xùn)活動是幼兒園老師最好的成長平臺之一，一個優(yōu)質(zhì)的幼兒園離不開一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。為進(jìn)一步引領(lǐng)老師們在探究教學(xué)的研究,促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師的教育教學(xué)能力和幼兒園整體教學(xué)水平，2023年2月15日中午我園開展了教育教研培訓(xùn)活動。 首先是馬園長發(fā)言，師幼互動主要表現(xiàn)為以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。其形式有很多種：有自上而下的互動一一師幼互動，有自下而上的互動-一幼師互動，有平行互動一一幼幼互動，有師幼與環(huán)境的互動，有師幼與教學(xué)材料的互動，有師幼與教學(xué)情境的互動等。那到底什么樣的互動才是有效的呢？這又回到了我們的開頭，所有的互動其實都是為幼兒的學(xué)習(xí)服務(wù)的，讓幼兒學(xué)好了，學(xué)會了，學(xué)高興了，在學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)、新的恩維閃光點，那我們就認(rèn)為幼兒的主體地位得到了承認(rèn)、老師的主導(dǎo)地位沒有越位，這樣的師幼互動就是有效的。 劉歡歡發(fā)言:一、教師要從幼兒的需要出發(fā)，積極營造寬松、自由的互動氛圍。二、與幼兒實現(xiàn)情感交流，這是促進(jìn)師幼互動的重要前提。三、明確教師的主導(dǎo)作用，這是實現(xiàn)師幼互動關(guān)系的基礎(chǔ)。 各班班主任老師針對各自班特點和實際問題，說出了自己的方法和觀點。小班老師主要是說小班孩子這個年齡的幼兒喜歡什么，對什么感興趣，老師就多引導(dǎo)，就能實現(xiàn)師幼互動。 中班老師說用多鼓勵多激勵的方法，促進(jìn)師幼互動。 大班老師說可以多嘗試用角色扮演的方法實現(xiàn)師幼互動。 總之，各位老師思維碰撞，各抒己見，都有不同程度的收獲，在以后的教學(xué)活動中更好的去運用這些方法，可以多種方法相結(jié)合，從而更好的實現(xiàn)有效的師幼互動。 最后馬園長總結(jié)此次研訓(xùn)活動，老師們積極探索、大膽反思、主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，在交流中取長補短，達(dá)到了教研活動的目標(biāo)。通過本次活動的開展，進(jìn)一步強化了我園良好的教研風(fēng)氣，更好的促進(jìn)了教師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，為教師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自我、顯示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，使她們在教學(xué)方面得到了磨練，提升，成長，切實提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。