<p class="ql-block">省一更關注園舍條件</p><p class="ql-block">現(xiàn)代化更關注：理念、文化、兒童</p><p class="ql-block">核心：人的現(xiàn)代化，兒童為本，教師素養(yǎng)，教職員工（保安叔叔如何滲透到課程建設中）</p> <p class="ql-block">理念現(xiàn)代化，系統(tǒng)工程（管理現(xiàn)代化）</p> <p class="ql-block">現(xiàn)代化需要挖掘歷史，提煉文化內涵。</p><p class="ql-block">蓓蕾老師八項修煉</p><p class="ql-block">自然三維度：尊重兒童成長的自然規(guī)律，在自然中進行教育，自然和諧的自然關系</p><p class="ql-block">現(xiàn)代化體系。</p> <p class="ql-block">四十年園慶思考</p> <p class="ql-block">兒童設計的蓓蕾十景明信片（兒童參與其中）</p> <p class="ql-block">蓓蕾幼兒園主題墻的變化，體現(xiàn)兒童價值</p><p class="ql-block">2005：兒童的科學，是好玩的，有趣的，天真的</p><p class="ql-block">2008：保護童心 引導探究 開啟智慧 知識不適灌輸?shù)?，而是引導，啟發(fā)?，F(xiàn)代化一定是充分體現(xiàn)兒童的參與</p><p class="ql-block">2016：只是玩玩這首詩……</p><p class="ql-block">2018：自然心 自由情 自主行</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在的主題墻：過去，當下，未來三個主色調，圖片隱喻，存好奇，善思考，會關愛，樂創(chuàng)造，</p> <p class="ql-block">1.五力合一是動力機制：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">園長有領導力，老師有踐行力，家園合作力，兒童探究力，教職員工創(chuàng)生力</span></p><p class="ql-block">2.資源整合是運行模式：</p><p class="ql-block">人力資源：教師團隊的特質挖掘，比如蓓蕾老師樂于思考，善于研究</p><p class="ql-block">社會資源：</p><p class="ql-block">3.問題求解是思維路徑：</p><p class="ql-block">要學會發(fā)現(xiàn)問題，沒有問題就是大問題</p><p class="ql-block">要有判斷、分析問題的能力。</p><p class="ql-block">一個問題有哪些解決的路徑</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">玩科學：從特色到特質</p> <p class="ql-block">教師的八項修煉</p><p class="ql-block">孩子尿尿，老師：畫地圖了嗎？畫的是小公雞還是長頸鹿？</p> <p class="ql-block">logo：每一個孩子都能找到自己喜歡的元素</p> <p class="ql-block">自我評價與證明材料的匹配性</p> <p class="ql-block">小作文，要有一段話的核心描述</p> <p class="ql-block">三年規(guī)劃，不要忘記把黨建放入，計劃要跟規(guī)劃匹配</p> <p class="ql-block">1.黨建引領</p> <p class="ql-block">章程上傳</p><p class="ql-block">家長、社區(qū)納入管理</p> <p class="ql-block">三年規(guī)劃和課程是單獨要提供的文本</p> <p class="ql-block">可以跟跟特殊學校老師簽訂協(xié)議，一對一指導</p> <p class="ql-block">2.課程變革：從小科學倒大科學</p> <p class="ql-block">課程體現(xiàn)要多元</p><p class="ql-block">提供課程方案、主題活動的時候，價值分析一定要清晰</p> <p class="ql-block">民俗活動：體驗，感受</p> <p class="ql-block">核心是人</p> <p class="ql-block">從管理到領導</p><p class="ql-block">心：走心的活動設計</p><p class="ql-block">腦：針對問題，要會觀察，思考，敢于改變破解</p><p class="ql-block">手：落實到實踐</p> <p class="ql-block">心腦手管理理念解讀</p> <p class="ql-block">用一張圖呈現(xiàn)思維</p> <p class="ql-block">過程性資料怎么呈現(xiàn)？</p> <p class="ql-block">對幼兒園現(xiàn)代化建構的系統(tǒng)思考</p><p class="ql-block">蓓蕾圖示</p><p class="ql-block">審辨式思維</p>
永顺县|
乡宁县|
嘉定区|
常山县|
涡阳县|
巨鹿县|
济阳县|
佛学|
永川市|
芜湖市|
杭州市|
图片|
乃东县|
饶河县|
阿拉善盟|
沙雅县|
绵竹市|
彭阳县|
湾仔区|
霍州市|
白玉县|
SHOW|
新兴县|
东辽县|
贡嘎县|
长沙县|
永寿县|
桃源县|
张家口市|
工布江达县|
年辖：市辖区|
定日县|
石河子市|
赞皇县|
响水县|
遂川县|
富阳市|
伊春市|
扶风县|
邓州市|
洪洞县|