國學(xué)名著提素養(yǎng)，融合閱讀凝大氣——記德州五中閱讀基地授牌儀式暨閱讀成果展

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書香繪春意，閱讀伴成長。 　　為進一步提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，凝聚文秀靈雅之氣，豐富校園文化生活，營造良好的育人環(huán)境，德州五中閱讀基地致力于打造“以書育人、以書啟智、以書養(yǎng)德，具有五中特色”的融合分級閱讀新樣態(tài)。 　　在這萬物萌發(fā)的美好時節(jié)，我們滿懷熱情與期待，肩負信任與使命，共赴一場閱讀的約定。2023年2月21日德州市教科院閱讀基地授牌儀式在德州五中舉行。 　　出席本次活動的有：山東省基礎(chǔ)教育研究中心負責(zé)人張偉忠主任，德州市教科院劉軍副院長，德州市語文教研專家徐立人老師，德城區(qū)教體局黨組成員、教科研中心主任姚紅艷，天衢新區(qū)王莉主任，各縣區(qū)教研員，臨邑洛北中學(xué)王德亮校長，夏津雷集鎮(zhèn)中學(xué)校徐慶福校長，德州五中丁淑敏校長以及各學(xué)校的老師們。 本次活動共分四個版塊，校長話閱讀，主持人閱讀匯報，融合分級閱讀之家校融合篇和授牌儀式。 校長話閱讀 　　活動伊始，丁淑敏校長在講話中對德州五中融合分級閱讀進行了深入的解讀。 丁校長肯定了我校以融合分級閱讀為主要研究方向同時融合國學(xué)經(jīng)典誦讀和名著整本書閱讀的發(fā)展思路，明確了以課堂為主體同時融合各方力量形成閱讀合力的發(fā)展方向，制訂了實現(xiàn)全方位打造書香校園的長期目標。 　　“融合分級”閱讀是以國家分級閱讀書目為源頭，以心智成長規(guī)律為根本遵循，以愛心、情懷、責(zé)任、智慧、志向為動力，以融合體職責(zé)任務(wù)數(shù)字化、體系系統(tǒng)化、目標化開展的精準高效閱讀。我們結(jié)合學(xué)校實際工作，以閱讀分級化、學(xué)校常規(guī)化、家庭生活化、班級書卷化、氛圍書香化、學(xué)生習(xí)慣化為實施方向，構(gòu)建家庭、班級、學(xué)生、學(xué)校四位一體的閱讀共同體，針對不同年級提供針對性閱讀方法指導(dǎo)，制定分級閱讀策略，提高學(xué)生閱讀能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，最終打造成德州五中“融合分級”閱讀文化品牌。 主持人閱讀匯報 　　德州市第五中學(xué)語文教研組長崔紅霞老師帶來了題為《國學(xué)名著提素養(yǎng)，融合閱讀凝大氣》的成果匯報。 　　崔老師的報告從閱讀基地特色，讀書工作實施，閱讀計劃推進三個方面展開。并詳細介紹了我校閱讀工作的開展。并圍繞國學(xué)經(jīng)典閱讀、名著深度閱讀兩個緯度，學(xué)?；顒又?、書香家庭培養(yǎng)、教師微閱微語、學(xué)生閱讀策略四個層級娓娓道來。從學(xué)校的讀書會到個人的書評，從老師的名著指導(dǎo)課到學(xué)生的名著微課，從名著挑戰(zhàn)賽的厚積薄發(fā)到詠湖書韻的吟誦品鑒都讓同學(xué)們體會到“書既廣識，墨自成香”的妙趣，更鼓勵大家多走近文學(xué)名著，理解“立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫”的真諦。最后崔老師用一首小詩做總結(jié)，每每入課堂，漫溯書中路。欲解其中味，頻頻回首顧。讀寫密融合，師生同體悟。書海凝正氣，清香浸門戶。 同濟中學(xué)關(guān)巍巍老師也帶來了題為《經(jīng)典名著閱萬卷，翰墨書香滿校園》的報告，圖文并茂的向領(lǐng)導(dǎo)專家匯報了他們閱讀活動的開展情況。 　　相信五中和同濟中學(xué)一定能夠研讀相長，攜手共進！ 　　有人仰望星空，當(dāng)然也要有人腳踏實地。志存高遠的計劃更需要返璞歸真的實踐。 融合分級閱讀之家校融合篇教師篇 　　七年級備課組組長閆紅梅老師以《西游記》名著閱讀為實例，生動有趣的展示了我校名著整本書閱讀策略的具體實踐過程。 　　閆紅梅老師以《西游記》為例，為我們介紹了整本書閱讀的具體操作。在閆老師的展示下，我們看到了學(xué)生的各具特色的章回概括，打油詩版、流程圖版等等。更讓人驚艷的是學(xué)生的專題小論文研究，學(xué)生讀的深入，寫得精彩，鮮活的語言、深入的思考無不讓老師們贊嘆。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生們的研究走向了思辨性和整合性。 家長篇 　　課堂閱讀在行動，家庭的閱讀付出也從未止步。七年級9班潘蕓睿的家長劉童燕老師也在現(xiàn)場帶來了親子閱讀分享。 《一路書香一路成長》閱讀啟智，書香致遠。孩子們就這樣在老師的帶領(lǐng)下家長的陪伴下，沐浴書香，收獲成長。 學(xué)生篇 　　九年級十班陳濤同學(xué)帶來《水滸傳》之《兄弟緣起、四海情深》，為我們講述了他眼中的水滸兄弟情，千里面朝夕相見，一寸心死生可同。兄弟緣起，四海情深，死生相托，患難相扶。 　　少年人說水滸，端的是少年意氣，郎艷獨絕！ 　　九年級十八班時德鑫同學(xué)帶來了評書表演《真假美猴王》，繪聲繪色，妙語連珠！ 　　少年人品西游，講的是風(fēng)華正茂，揮斥方遒！ 　　李昭鵬等三位同學(xué)身著水色衣裳帶來了《詩經(jīng)》賞讀之《千年經(jīng)典鑄就永恒》，悠悠國風(fēng)，千年傳唱，薪火相傳風(fēng)雅頌，弦歌不輟賦比興。 　　少年人讀詩經(jīng)，頌的是草木蒼蒼，江水悠悠！ 　　九年級1班同學(xué)帶來了《風(fēng)雪長征路》情景劇表演，賡續(xù)紅色經(jīng)典精神血脈，即使不能成為英雄，也要延續(xù)英雄的夢想。 　　少年人走長征，表的是如今少年，不畏艱險！ 授牌儀式 　　之后，張偉忠主任發(fā)表重要講話，肯定了我校系列閱讀活動取得的堅實成果，更在講話的最后重申閱讀的重要性，凝聚共識！ 　　造燭求明，讀書求理。 書香傳世，讀書致成長。 這已經(jīng)是我們的共同認知，我輩還需努力把它刻在本民族可遺傳的基因里。 　　山東省基礎(chǔ)教育研究中心張偉忠主任、德州市教科院劉軍副院長分別為德州五中、同濟中學(xué)授牌。德州五中被授為“國學(xué)名著融合項目基地”。同濟中學(xué)被授為“閱讀校本教材開發(fā)項目基地”。 　　最后張偉忠主任發(fā)表賀辭：“一個民族因讀書而興旺，一個國家因讀書而富強，一個人也因讀書不斷遇見更好的自己！希望今天的授牌儀式能成為兩所學(xué)校閱讀路上新的驛站，此后經(jīng)年，閱讀定能深耕進每位老師、每個學(xué)生的心田?！?lt;/p> 　　春光作序，萬物和鳴。 便使書種多，會有歲稔時。 在洋溢著詩情的春天里，期待我們的教育一路書香，春色盡染，繁花滿路。