以題為“鑒” 精準(zhǔn)施教——記高中生物學(xué)科中心組走進(jìn)北海中學(xué)調(diào)研活動(dòng)

小潑老師?????

春暖花開(kāi)的季節(jié)，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。2023年2月20日上午，高中生物學(xué)科中心組成員跟隨市教科所走進(jìn)了北海中學(xué)，開(kāi)啟了2023年春季學(xué)期教學(xué)調(diào)研活動(dòng)的第一站。 　　中心組成員在高一備課組長(zhǎng)羅曉莉的陪同下，隨機(jī)依次走進(jìn)了高二陳瑞珂老師、高一直播課、高三李毅老師的課堂開(kāi)展教學(xué)調(diào)研，而正巧陳瑞珂老師和李毅老師都是習(xí)題評(píng)講課。 陳瑞珂老師的風(fēng)采 　　陳瑞柯老師的習(xí)題課，不僅僅講練習(xí)，更注重知識(shí)點(diǎn)的回顧，形成知識(shí)構(gòu)架。 　　評(píng)講過(guò)程中善于引導(dǎo)學(xué)生思考、進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)、舉一反三，并能就地取材，合理使用配套資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)踐中的問(wèn)題。 　　陳老師作為年輕教師，憑借著扎實(shí)的教師基本功，以題為鑒，把握學(xué)情，評(píng)講詳略得當(dāng)；同時(shí)善于引導(dǎo)學(xué)生，能較好的把控課堂節(jié)奏，從而有效的完成課堂任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 直播課風(fēng)采 　　直播班的孩子們，在覃秋寧老師全程跟班指導(dǎo)下完成高強(qiáng)度高容量的學(xué)習(xí)。 　　覃老師不時(shí)細(xì)心的提醒著學(xué)生關(guān)注重難點(diǎn)、做筆記，雖言語(yǔ)不多，卻能恰如其分的起到點(diǎn)撥作用。 　　這樣高容量的直播課堂，無(wú)疑對(duì)孩子們也提出了更高的要求。但從孩子們的課堂反應(yīng)，顯然他們已經(jīng)適應(yīng)了這樣的高效課堂節(jié)奏。 李毅老師的風(fēng)采 　　李毅老師的課堂同樣是以“題”為鑒，針對(duì)同學(xué)們的難點(diǎn)，開(kāi)展詳略得當(dāng)?shù)挠?xùn)練卷的講評(píng)。 　　李毅老師是位具有多年備考經(jīng)驗(yàn)的資深教師，他講題精細(xì)，善于總結(jié)，以實(shí)驗(yàn)題為例，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、原則等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答題方法和規(guī)律的總結(jié)。 結(jié)語(yǔ) 　　在學(xué)校生物組老師們的陪同聽(tīng)課和交流的過(guò)程中，我們深刻感受到北中生物科組老師的團(tuán)結(jié)，專(zhuān)于教研的氛圍讓我們欽佩。 　　在本次調(diào)研中，我們欣喜看到了北海中學(xué)“141”教學(xué)模式的日趨成熟。中心組副組長(zhǎng)廖美老師和組員梁曉波老師對(duì)本次授課的老師課堂展示表示肯定，同時(shí)也對(duì)本次課堂調(diào)研提出了優(yōu)化的建議： 1.習(xí)題課，盡量解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有解決的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，發(fā)展學(xué)生思維。在歸納總結(jié)時(shí)，最好有板書(shū)，便于學(xué)生做筆記。 2.課堂中可以嘗試大膽放手，給學(xué)生更多的自我修正和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這也是很好的展示“141”教學(xué)模式的機(jī)會(huì)。 3.就直播課而言，課堂容量大且速度快，需要老師引導(dǎo)學(xué)生課前一定要做好扎實(shí)的預(yù)習(xí)工作、課后做好復(fù)習(xí)工作，同時(shí)還要利用習(xí)題課進(jìn)行知識(shí)的鞏固和提升。 撰文：廖美、梁曉波圖片：梁曉波審核：劉曉玲