探究復(fù)習(xí)策略提高教學(xué)實效——梁山縣北關(guān)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)鞏固主題研討活動

雞毛

學(xué)習(xí)貴有方，復(fù)習(xí)應(yīng)有法。為鞏固上學(xué)期線上教學(xué)成果，推動線上線下教學(xué)有序銜接，進一步探究復(fù)習(xí)教學(xué)策略，提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計和實施能力，濟寧市教科院于2月20日上午組織開展了濟寧市小學(xué)數(shù)學(xué)“探究復(fù)習(xí)策略，提高教學(xué)實效”經(jīng)驗交流活動。梁山縣北關(guān)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師齊聚線上，參加本次線上學(xué)習(xí)活動。 活動介紹 　　首先，李濤主任介紹，本次活動的目的是為鞏固上學(xué)期線上教學(xué)成果，推動線上線下教學(xué)有序銜接，確保新學(xué)期教學(xué)工作順利開展，進一步探究復(fù)習(xí)教學(xué)策略，對上學(xué)期重難點內(nèi)容和線上教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)查缺補漏，夯實基礎(chǔ)，從而提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計和實施能力，提升教學(xué)質(zhì)量。并對活動做出如下安排： 經(jīng)驗交流 　　濟寧市實驗小學(xué)宋婷老師帶來了《聚焦大單元精準(zhǔn)促復(fù)習(xí)》的精彩分享。她指出復(fù)習(xí)的意義在于把相對分散的知識，以整理、歸納、再現(xiàn)等形式串連起來。加深學(xué)生對知識點的理解和掌握、對知識間內(nèi)在聯(lián)系的感悟和運用，使之系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化。目的在于系統(tǒng)梳理、形成網(wǎng)絡(luò)查缺補漏、提升能力溫故知新、融匯貫通。針對上學(xué)期重要知識點后深入分析了學(xué)生存在的問題，隨后依據(jù)課例針對性的提出了七條策略。優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)策略是自我提升的有效方式，更是以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)改革的必由路徑。路雖遠行則將至，事雖難做則必成。 　　接著金鄉(xiāng)縣實驗小學(xué)楊義敏老師以《立足單元整體設(shè)計——”雙減“下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略》為主題進行了分享和交流。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是幫助學(xué)生查漏補缺、完善知識結(jié)構(gòu)、貫穿數(shù)學(xué)思維、提升數(shù)學(xué)能力的重要課型。復(fù)習(xí)課更容易實現(xiàn)單元整合教學(xué)設(shè)計，可以在整體視角下跨課時、跨單元進行復(fù)習(xí)整合設(shè)計。楊老師結(jié)合本校復(fù)習(xí)經(jīng)驗從確立復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計整體思想，構(gòu)建復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計整體思路，注重復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計整體反思三個方面進行了闡述。 總結(jié)提升 　　最后，李濤主任以《如何提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性》為主題進行總結(jié)提升。受疫情影響，線上教學(xué)質(zhì)量與線下相比有不小的差距，對于復(fù)習(xí)課，要加強備課，整體建構(gòu)，以大單元教學(xué)為背景，對教材內(nèi)容歸納整理，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，要突出重點，化解難點，鼎力引導(dǎo)，突出方法，還要尊重差異，面向群體，賦予心意，要精準(zhǔn)針對，講練結(jié)合。 心得體會 　　復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程中一種非常重要的課型，北關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們緊跟市教科院步伐，認真聆聽、學(xué)習(xí)、記錄、思考，確保能準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。研討結(jié)束，老師們撰寫了自己的心得體會。 　　教無定法，貴在得法；復(fù)習(xí)有方，探索無涯。本次經(jīng)驗交流活動，使老師們明確了復(fù)習(xí)的整體思路，進一步探究了復(fù)習(xí)的策略和方法，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。