愛與美好，精彩綻放——大五班第一周、第二周精彩回顧

娜娜

??童年沒有彩排每天都是現(xiàn)場直播盡春風拂過計每張笑臉都如此可愛????趁著星星月亮還在悄悄說聲你真可愛鞍“每一幕儀式感的鏡頭鞍都是時光的娓娓道來??你們只需天真?慢慢長大?? 禮儀常規(guī)伴我行 幼兒經(jīng)過一個假期，對班級的規(guī)則不能自覺的去遵守，時刻需要教師提醒，在開學對幼兒進行禮儀習慣的培養(yǎng)，讓幼兒在日常的學習生活中，自覺養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，讓文明禮儀的種子播撒在孩子們心中，讓文明禮儀的光芒照亮孩子的未來，讓世界充滿愛與尊重。 ??：禮儀活動有哪些內(nèi)容呢？??：要坐的好，站的好??：來園要問老師好… 《坐姿》坐下時，身端正。腿不翹，腳不伸。頭不歪，也不晃。挺起身，別駝背。為了培養(yǎng)幼兒在日常教學活動中形成良好的坐姿習慣，以規(guī)范幼兒坐姿為主線，講解和示范了正確的坐姿，讓幼兒進行了實操活動，為孩子們順利入小學做好充足的準備。 排隊是幼兒園一日生活中不可避免的環(huán)節(jié)，基于幼兒的問題點：什么是排隊？為什么要排隊？如何排好隊？引導幼兒愿意嘗試解決日常生活中存在的排隊問題，逐漸形成排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。 為了讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮、知禮、學禮、用禮的好習慣，鼓勵更多的孩子從小做個懂禮貌、講文明的好寶貝。 孩子們排隊經(jīng)歷了從無序到有序，由亂到齊的過程。剛開始，孩子們之間有碰撞，排隊，自由散亂，到后來漸漸的形成了規(guī)則意識，并能進行自我約束。 在排隊活動中，孩子們通過看一看、說一說，玩一玩等感知，了解為什么要排隊，讓幼兒親身體驗排隊，不斷激發(fā)其探究興趣，并從中獲得愉悅的情感體驗。 幼兒在探索和實踐中提升了排隊意識，感受到了排隊的重要性，進而也發(fā)現(xiàn)了排隊的樂趣。 ??：小朋友用紙的時候，想用多少拿多少嗎？??：應該少撕一點針對幼兒用紙浪費的情況，給幼兒講解，不能浪費紙，一次只能撕一節(jié)，通過幼兒討論，可以選一個小組長，負責監(jiān)督幼兒。 ??：小朋友們，我們區(qū)域需要遵守哪些規(guī)則呢？??：不能大聲吵鬧??：不能爭搶玩具??：區(qū)域結(jié)束時，要整理好自己用的材料。通過一個假期，幼兒的區(qū)域規(guī)則不是很清楚，和幼兒一起回顧并講述區(qū)域的規(guī)則，講解直飲機的危險。 晨檢是一項重要的保健措施，通過晨檢，看看孩子是否有受傷，孩子的精神狀態(tài)是不是很好，可以了解孩子的健康情況。 在晨跑活動中，我們及時觀察幼兒的精神狀態(tài)并提醒幼兒用正確的姿勢跑步。 晨間鍛煉既是幼兒一天集體生活的開始，也是良好生活習慣、生活自理能力養(yǎng)成的開端，更是幼兒消除緊張感，積極來園不遲到的動力。 童年里的每一次活動都將在孩子人生中留下最美好的回憶 戶外游戲 竹竿舞看到長長的竹竿，孩子們的臉上充滿了好奇，平時只看到過別人跳，但是當老師把竹竿拿出來的時候，孩子們說：哇，好長呀。將主動權(quán)交給孩子，讓孩子們想一想竹竿應該怎么玩？可以單腳跳，雙腳跳螃蟹爬過竹竿 那我們看見以前哥哥姐姐跳的竹竿舞是怎么跳的呢？很快孩子們有了新的想法??我知道得有人在兩邊抓著竹竿抓竹竿的時候，要把竹竿打開腳才可以進去跳的人要在竹竿分開的時候跳進去，竹竿合起來的時候就要跳出去。 孩子們開始嘗試竹竿舞的跳法老師，我們在跳的時候，有的小朋友腳跳出來了，有的小朋友腳還在里面。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？那我們就需要統(tǒng)一一個口令，要一起喊預備起。 反思：在竹竿的游戲中，孩子們學的很認真，專注，作為老師，當孩子遇到問題時，只有引導和鼓勵，通過自己內(nèi)在的力量，收獲了成功，掌握了跳竹竿的技巧。 跳繩跳繩是一項增強幼兒彈跳力運動，同時也能增強幼兒各方面的協(xié)調(diào)性和靈活性，也是大班孩子必學的一項技能，但是在學習的過程中，孩子們也產(chǎn)生了不少疑惑和問題，通過幼兒實踐，引導幼兒不斷加強跳繩的技能。  “我的繩子好長呀，總是會纏在一起打結(jié)?！?lt;/p>“我費了很大的力，但總是跳不過去”“老師跳繩太難了，我好幾次被繩子打到，好疼呀！”“每次剛跳完幾個就感覺，身體好累呀，我根本堅持不下去…… 跳繩怎么這么難啊，我都不想學了.....繩子為什么老是絆到我的腳？我只會一個一個跳？怎么連續(xù)跳呢？我覺得跳繩會打到其他小朋友…… 小老師與小徒弟通過孩子們產(chǎn)生的疑問，告訴孩子們其實跳繩并不難，讓會跳繩的孩子帶領(lǐng)不會跳繩的孩子，結(jié)對學習跳繩，和朋友一起學習，互相“取經(jīng)”，氛圍更顯的輕松，孩子們有自己的學習方式，這個過程可以激發(fā)孩子們的學習興趣和競爭意識。 孩子們在玩繩子的過程中，產(chǎn)生了濃厚的興趣，非常喜歡和朋友們一起跳，孩子們自由組合。反思：跳繩運動是一種培養(yǎng)幼兒積極、樂觀向上的學習態(tài)度的很好方式，通過幼兒的練習，引導幼兒正面面對困難，進而采取各種辦法解決困難。 戶外結(jié)束后，回到教室教師對幼兒的活動進行了點評，讓幼兒自己將游戲中出現(xiàn)的問題，提出來，一起商量解決。 游戲是兒童的天性是兒童的權(quán)利；游戲是兒童學習與發(fā)展的重要方式。 攀爬游戲攀爬架具有獨特的結(jié)構(gòu)，它需要孩子在玩的過程中每一步都必須小心翼翼，自覺地排隊，不爭搶、不拉扯，相互配合。更好的克服孩子們的恐懼心理，讓孩子在游戲過程中挑戰(zhàn)自我，克服恐懼，在玩的同時，也讓孩子們養(yǎng)成了良好的秩序和規(guī)則意識。 每一次攀爬，就意味著提升一個新的高度，在一次次的嘗試中克服困難、積累經(jīng)驗、增進技能，孩子們慢慢地變得更加勇敢和自信，建立不畏困難、堅強自信、勇于挑戰(zhàn)的樂觀品質(zhì)。 在分享過程中，既回顧了游戲過程，也梳理了游戲經(jīng)驗。 玩沙游戲讓孩子們利用各種不同的材料，在觸摸、玩弄過程中主動發(fā)現(xiàn)、大膽探索，在協(xié)商、謙讓、交換的游戲氛圍中，學會分享與合作。 孩子們充分利用各種材料自主玩沙，玩出創(chuàng)意，玩出樂趣。 在游戲后，讓幼兒及時反思，分享自己的游戲故事，梳理游戲亮點及不足，使幼兒向更高游戲水平發(fā)展，讓孩子們是游戲的主人，是游戲的主導者。 區(qū)域游戲 在孩子的世界里我們努力成為一名追隨者追隨著孩子的興趣追隨著孩子的需要和孩子一起發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造讓孩子成為區(qū)域游戲真正的主人和他們共同成長！ ??：在區(qū)域開始前，我們要做一個什么環(huán)節(jié)？??：要去拿進區(qū)卡??：要講區(qū)域游戲的規(guī)則??：嗯，小朋友說的都很好，但是我們還有一個重要的環(huán)節(jié)，是游戲計劃，什么才是游戲計劃呢？??：就是你今天要進入哪個區(qū)，準備完成什么內(nèi)容，要畫出來??：賀子航小朋友，說的很棒，那我們在區(qū)域計劃的時候，可以采取同伴之間的合作，共同游戲，共同完成游戲計劃。 玩，是孩子的天性在充滿魔力的益智樂園里給孩子們一個暢玩空間自主操作、游戲、嘗試…在不斷探索發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進了智慧王國 在建構(gòu)前我們一起商量和繪畫設計圖，畫完再將自己的設計解釋給小伙伴們聽。子航說：那我們搭個游樂場吧晉東說：我要搭一個停車場???依晨說：我要搭個公主城堡，這樣人們可以在城堡里面拍照家豪說：那我們就搭圖書館吧不一會兒,一座建筑物便立在我眼前,原來是她們的搭建任務完成了。依晨說:老師,看看這是我們共同搭建的城堡,高不高啊?老師,您可以給我們在城堡這照相留念嗎?”我滿足了他們的心愿,孩子們開心的笑了。幼兒在搭建的過程中，達到一定的要求,增加一定的能力,學會一定的技能,促使不同能力水平的孩子都能得到發(fā)展。 建構(gòu)區(qū)每天都充滿了歡聲笑語孩子們一邊快樂搭建一邊快樂收獲！ ??：你今天怎么了？??：我有點不開心??：那你有什么好辦法，可以讓咱們的好朋友開心起來嗎？??：嗯，我知道啦，我們可以選一些她愛吃的，這樣她會好一點吧??：那我們一起去吃好吃的吧??：怎么樣？你的心情好點了嗎？??：哇，吃完以后，我的心情好多啦，謝謝你們幼兒在心理區(qū)可以通過品嘗食物，聽音樂，看書，說悄悄話，讓自己的心情變好。 閱讀是幼兒的學習基礎，溫馨的閱讀環(huán)境更有利于培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，開闊視野。 區(qū)域結(jié)束后，及時對活動中存在的問題，進行點評，通過討論，商量出解決的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗，提升幼兒在活動中解決問題的能力。 教學活動 孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。 數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個重要組成部分，幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換、互補關(guān)系，在活動中，關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。 《江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導入時，先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫，然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩，從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話，大部分幼兒可以完整的背誦下來，意思不是很清楚，通過畫面結(jié)合詩句，教師講解，幼兒理解詩句的意思。 一夜之間到處白雪皚皚，我們的幼兒園也變成了一座夢幻的冰雪城堡?！拔覀兛梢远蜒┤?、打雪仗啦！”孩子們高興極了。早上一入園，孩子們便被鋪在院子里的雪深深地吸引了。 不一會兒，孩子們便沖到了雪地上：踩腳印、打雪仗、堆雪人…還有的幾個小朋友一起“探寶”，咯吱咯吱，聽！雪地在唱歌，哈哈哈哈…“雪地上熱鬧非凡。 孩子們的世界萬物有靈且可愛孩子們的每一次想法都值得被記錄。在兒童的世界里，我們努力成為一名追隨者，追隨兒童，讓課程自然生長。相信會有無數(shù)個鮮活生動的故事等著你，等著我，等著我們一起