交流分享共成長(zhǎng) 博采眾長(zhǎng)促擔(dān)當(dāng)——嘉山中學(xué)召開(kāi)班級(jí)管理暨班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

范亞菲

春至萬(wàn)象更，踔力譜新篇。為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平，規(guī)范班級(jí)管理工作，充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用，推廣優(yōu)秀做法和成功經(jīng)驗(yàn)，探索班級(jí)工作的新方法，提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，2月20日上午，嘉山中學(xué)開(kāi)展召開(kāi)2023年春季班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 窗外春寒料峭，報(bào)告廳內(nèi)暖意融融。全體行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師齊聚一堂，共同參加這一次經(jīng)驗(yàn)交流的盛會(huì)。教導(dǎo)處陸開(kāi)軍主任熱情洋溢的主持為本次活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己，本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)非尋常的報(bào)告交流而是預(yù)設(shè)二十五道教育管理難題先請(qǐng)班主任在周末思考，學(xué)校所選派的7位班主任老師全程脫稿交流，所講內(nèi)容皆是自己多年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的“干貨”。全體班主任老師認(rèn)真聆聽(tīng)如何提升班級(jí)管理水平，探索促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的新思路。 徐紅艷主任作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，堅(jiān)守教育初心，腳踏實(shí)地抓管理。她制定恰當(dāng)可行的班規(guī)，用契約精神去制約全體學(xué)生、著重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)……促使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展。作為班主任要做好多種角色：要做智慧的化身傳道、授業(yè)、解惑，要像慈母一樣疼愛(ài)學(xué)生，要像嚴(yán)父一樣要求學(xué)生，要像朋友一樣理解支持學(xué)生。徐紅艷老師的一字一句都向我們?cè)忈屩嘀魅喂ぷ鞑粌H是一門(mén)科學(xué)、一門(mén)藝術(shù)，更是一份博大無(wú)私的愛(ài)。 分管總務(wù)與安全的錢(qián)昌樂(lè)主任從自身專(zhuān)業(yè)的角度和經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)了面對(duì)差異生應(yīng)該如何建立起良好的師生關(guān)系。他認(rèn)為“師生之間的關(guān)系應(yīng)該是一種雙向奔赴”。"親其師，才能信其道"，必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，中學(xué)生正處于青春期，他們的自尊心非常的強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，如果教師一味的指責(zé)、懲罰，只會(huì)將學(xué)生推得更遠(yuǎn)。尤其是面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，學(xué)生會(huì)很敏感、情緒化、易怒，如果師生關(guān)系不和諧，更容易產(chǎn)生逆反心理。 與智者同行，與善者為伴！與圣賢為友，與高人為伍！王明老師分享了自己在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中的所得：努力做一名有愛(ài)心、有耐心、有方法、有思考、重細(xì)節(jié)、有行動(dòng)、重堅(jiān)持的班主任。工作中，王明老師以“同理心”來(lái)對(duì)待他的學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，師生關(guān)系融洽，從而達(dá)到了親其師而信其道的效果。 徐笑潔老師作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，堅(jiān)守教育初心，腳踏實(shí)地抓管理。她注重言傳身教，要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，她自己每天都提前到校，她的教育有說(shuō)服力，在學(xué)生心中樹(shù)立了威信。除此之外，她十分重視家校合作，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓其幫助老師教育孩子，從而達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)徐老師充分發(fā)揮了科任教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，協(xié)同科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極主動(dòng)地互通班級(jí)情況，幫助科任老師建立威信，形成教育合力。 張士銀老師回顧了自己十幾年來(lái)帶班的經(jīng)驗(yàn)，幽默風(fēng)趣地分享了自己在班級(jí)管理中走過(guò)的彎路，最終在不斷摸索和反思中形成了自己獨(dú)特的帶班風(fēng)格。在繁雜的班主任工作中，他一直十分注重細(xì)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)、班級(jí)文化建設(shè)中的細(xì)節(jié)、與家長(zhǎng)溝通交流中的細(xì)節(jié)等，從細(xì)處著手，使工作更上一層樓。 曹雷老師提出對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待親人一樣，像親娘一樣“關(guān)心”，用心去呵護(hù)學(xué)生，包容學(xué)生，多給予孩子一些肯定和希望；同時(shí)也要像后娘一樣“狠心”，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候要嚴(yán)厲指出，并幫助其改正。曹老師還指出：關(guān)注學(xué)生的心理健康已是新世紀(jì)班主任的重要職責(zé)，特別是特殊的學(xué)生。他在日常工作中及時(shí)了解這類(lèi)學(xué)生的情況,對(duì)癥下藥,用愛(ài)心和耐心溫暖著他們,幫助他們擺脫迷茫，和他們并肩前進(jìn)。他在談到如果處理學(xué)生“厭學(xué)”問(wèn)題時(shí)分享了兩個(gè)近年來(lái)發(fā)生在自己班的小故事。同一個(gè)學(xué)生一年47次家訪140多個(gè)電話(huà)令在場(chǎng)所有班主任為之動(dòng)容。 最后根據(jù)教導(dǎo)處安排由范亞菲老師從這25個(gè)問(wèn)題中篩選出最難處理的五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。范老師分享了自己在班級(jí)管理中所遇到的“案例”和所積累的經(jīng)驗(yàn)。從班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、青春期學(xué)生的心理健康教育、關(guān)注班級(jí)特殊學(xué)生、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生的保持、家校溝通的藝術(shù)等方面，將工作中的收獲、感悟以及思考，與參會(huì)教師進(jìn)行了真誠(chéng)的交流分享。 活動(dòng)最后，杜訓(xùn)曇校長(zhǎng)和侯維太書(shū)記對(duì)以上班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享做了精彩點(diǎn)評(píng)。他們充分肯定了各班主任在班級(jí)管理工作中，積累的豐富而又行之有效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)提出我們要做有情懷的教師、做有溫度的教育、做有意義的班級(jí)之事、做學(xué)生的人生導(dǎo)師。“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)光，對(duì)擊始發(fā)靈光。”學(xué)校將以此次交流會(huì)為契機(jī)，切實(shí)履行班主任職責(zé)，以高度的責(zé)任感做好班級(jí)管理工作，用無(wú)限的熱情辛勤耕耘，踔厲奮進(jìn)，為嘉山中學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。