【班級動態(tài)】巧手自理，快樂自立——相公街道中心幼兒園（平墩湖分園）小一班生活自理活動

愛小樂

《綱要》指出：幼兒不是被動的“被保護(hù)者”，要尊重幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，抓住關(guān)鍵期。小班是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的關(guān)鍵期，小班的孩子初步有了想要獨(dú)立完成一件事情的想法，我們根據(jù)孩子們的發(fā)展所需，鍛煉幼兒自我服務(wù)的意識。下面我們來一起看看超級棒的小班寶貝吧~ 衣服長啥樣？ 看我們的衣服各種各樣......毛衣、衛(wèi)衣、牛仔衣、外套、羽絨服、棒球服、棉衣、馬甲 衣服怎么穿？ 在了解衣物的基本結(jié)構(gòu)后，我們接著探究穿衣服的方法。在課程開展之前，將穿衣服的方法演示給幼兒看，配合有趣的兒歌，來契合小班幼兒直覺行動思維的模式。 衣服長什么樣，我們是知道了。那衣服該怎么穿呢？請跟隨我們的步伐一起來看一看吧！ 　　穿衣歌抓領(lǐng)子，蓋房子小老鼠，鉆洞子吱吱吱，上房子 衣服怎么疊？ 接著我們來學(xué)一學(xué)怎樣疊衣服吧 看我們靈巧的小手是不是很厲害呀！一件件小衣服都被疊的整整齊齊呢，今天我們都是“生活小能手”呢！ 幼兒期是生活能力和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，良好生活自理能力養(yǎng)成的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的自信心、責(zé)任心以及解決問題的能力，相對于高控包辦代替的教育方式而言，鼓勵幼兒自理、自立對幼兒的全面發(fā)展更為有益。而幼兒的生活自理能力是在實(shí)踐中不斷鞏固的，這便需要家園雙方共同努力，秉持教育一致性原則，幫助幼兒成長。