“群策群力謀對策，精準分析抓質(zhì)量”——新城學校一部各班期末質(zhì)量分析會

陳榮榮

知來路，明去路，方能致遠。為進一步落實教學質(zhì)量提升攻堅行動，讓考試成為激勵自我改進的工具，切實優(yōu)化教育管理與教學工作，新城學校一部各班進行期末成績分析會。 班主任總結(jié) 各班班主任根據(jù)本班學情和考情進行了匯報總結(jié)。班主任老師除了對學生的成績做了評估，還就考試中暴露的各種問題做了詳細分析，“字體不工整”、“基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固”、“題目審查不清”等等都是本次考試出現(xiàn)的問題。針對這些不足之處以及考生的具體學習情況，為每位學生制定相應(yīng)的改進方案，并與科任老師進行詳細溝通，確保從課上到課下，幫助考生查漏補缺，及時落實，提升分數(shù)。班主任在整個教學管理過程中起到重要作用，在以學生為主體的大前提下，班主任將繼續(xù)及時跟進，關(guān)注學情，及時進行引導。 科任教師總結(jié) 本著“取長補短、經(jīng)驗共享”的精神，每位科任教師對本學科成績進行詳細分析，針對相關(guān)問題提出了改進措施。他們用詳實的數(shù)據(jù)精準分析，協(xié)助班主任制定學生學習計劃，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)勢學科，補足弱勢學科，共同輔優(yōu)補差全面提高學生成績。各科老師紛紛表示有信心帶領(lǐng)學生更進一步。 部長總結(jié) 一部部長李卓麗在班級質(zhì)量分析會上提出六項工作重點，分別是：重視學習強素質(zhì)、教學常規(guī)重落實、高效課堂常態(tài)化、學生管理精細化、班級協(xié)調(diào)要及時、培優(yōu)轉(zhuǎn)差導師制，幫助老師們解決了教學過程中的困惑，為每一位老師指明了教學方向。同時，對新教師提出三點要求：一是要充分調(diào)動全體學生的積極性問題；二是關(guān)注學生的心理健康問題；三是克服盲且性、無計劃性。在傳授新課和復(fù)習時，注意從目標入手，解決課程的計劃性。 考后針對性輔導 在實施分層教學中，根據(jù)不同層次的學生進行分類輔導。在具體的教學輔導中，對于學習成績較好的學生,輔導的內(nèi)容側(cè)重于對所學知識的拓寬、加深上；對于學習成績欠缺的學生，輔導的內(nèi)容側(cè)重于掌握學習方法、分析問題、解決問題上。對于中等成績的學生，輔導的內(nèi)容側(cè)重放在培養(yǎng)他們思維能力、創(chuàng)造能力上。通過不同形式的輔導，力爭使每個學生得到最大進步。 群策群力謀對策，精準分析抓質(zhì)量。通過精細分析失分原因，幫助學生準確定位、把握方向，明確目標，科學細化整改措施。也有助于新城學校一部全體教師進行教學反思，幫助老師們解決了教學過程中的困惑，為每一位老師指明了教學方向。于回顧中反思，本次期末學情分析會既讓我們認識到不足；于反思中展望，接下來更要方向明確，穩(wěn)扎穩(wěn)打；于展望中奮發(fā)，踔厲前行，篤行不怠。教學還在繼續(xù)，在今后的工作中，新城學校一部全體教師將不忘初心，攜手共進，砥礪前行！