河南營子小學(xué)新型冠狀病毒感染形式下學(xué)生突出心理問題防治工作紀(jì)實(shí)

冬冬

? ? ? ?為做好當(dāng)前疫情形勢(shì)下學(xué)生心理健康工作，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)生心理健康的影響，推動(dòng)學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接，打造全員育人、全程育人、全方位育人體系。河南營子小學(xué)積極行動(dòng)，認(rèn)真開展新型冠狀病毒感染形式下學(xué)生突出心理問題防治工作。 ? ? ?政教處及時(shí)部署，明確工作要求。 ? ? ? ?班主任教師們攜“愛”前行，以多種形式進(jìn)行了線上家訪，與一個(gè)個(gè)家庭進(jìn)行“時(shí)空連線”，將學(xué)校與老師們的關(guān)愛送到了每一個(gè)孩子心里。視頻會(huì)議面對(duì)面與學(xué)生談心，讓人倍感溫暖；問卷調(diào)查科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精準(zhǔn)把控學(xué)生心理狀態(tài)；電話溝通真誠懇切，聯(lián)合家長(zhǎng)共同點(diǎn)亮學(xué)生的“心燈”。在每一位學(xué)生的家訪工作中，老師都是傾聽者、觀察者、記錄者和指導(dǎo)者。家訪，并不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐。家訪中，老師們與學(xué)生和家長(zhǎng)傾心交流，同時(shí)也了解了學(xué)生居家生活情況、健康狀況、學(xué)習(xí)情況及心理狀態(tài)，并與家長(zhǎng)共同探討了適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教育方法，為孩子們的健康成長(zhǎng)共同保駕護(hù)航。 ? ? ? ?此項(xiàng)工作的落實(shí)，我們不但聽到了學(xué)生的心聲，也得到了家長(zhǎng)更多地理解支持和認(rèn)可，為學(xué)校和家庭之間筑起了一座通暢的橋梁。家校合作，齊心協(xié)力，關(guān)注孩子的性格、情緒、意志、品格、興趣愛好的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)孩子們播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生！讓我們共同守護(hù)青少年的心理健康！愿每個(gè)孩子都能被看見、被理解、被關(guān)愛！ 監(jiān)制：孫小川審核：呂學(xué)明劉成巖編輯：戴明杰