<p class="ql-block"> 為認(rèn)真貫徹落實國家“雙減”政策,進(jìn)一步落實教育部“五項管理”的要求,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展,西溫莊小學(xué)教師們進(jìn)行了豐富多樣的分層作業(yè)設(shè)計,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平而設(shè)計了不同梯度的作業(yè),既有基礎(chǔ)積累,又有分層作業(yè)。由易到難,層層遞進(jìn)使不同層次的學(xué)生都能獲得自我成就感,從而得到充分發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)是檢測教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,更是學(xué)校落實“雙減”要求的關(guān)鍵一環(huán)。</p> <p class="ql-block"> “雙減”背景下的學(xué)科作業(yè)設(shè)計,是教學(xué)評一致性的延續(xù),是一種新的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 雙減”背景下,高效多樣作業(yè)適應(yīng)學(xué)生的需求,并積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。</p>
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