學(xué)無(wú)止境，博學(xué)篤行，與時(shí)俱進(jìn)——（A1015-2）市級(jí)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師提升工作坊研修第四天（第六組馬媛）

馬媛（列夕學(xué)校）

今天是2023年2月19日，是我們參與小學(xué)語(yǔ)文骨干教師提升工作坊研修第四天，研修過(guò)半，然而老師們熱情依舊，絲毫不有半點(diǎn)倦?。“殡S著明媚的暖陽(yáng)，我們的研修拉開新一天的帷幕！ 上午，是由湖南師大文學(xué)院的周敏老師帶來(lái)的精彩講座《指向“教學(xué)評(píng)一體化”的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》 此次主題旨在對(duì)語(yǔ)文老師在進(jìn)行“教學(xué)評(píng)一體化”教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)深入貫徹新課標(biāo)的理念，清晰學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)板塊，逐層推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從低階思維向高階思維的過(guò)渡，將理解、表達(dá)、鑒賞、評(píng)價(jià)落實(shí)到任務(wù)情境中，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓語(yǔ)文課堂真實(shí)、有效地進(jìn)行。 老師們積極互動(dòng)，發(fā)表看法。 下午，株洲市教育科學(xué)研究院的帥曉梅老師進(jìn)行講座《“雙減”政策背景下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施》以及對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科落實(shí)“雙減”教學(xué)指導(dǎo)意見》進(jìn)行解讀。 帥老師分別從如何提高課堂質(zhì)量、作業(yè)的優(yōu)化管理、考試評(píng)價(jià)導(dǎo)航、問(wèn)題答疑及作業(yè)示例四方面有序解讀，并著重在優(yōu)化作業(yè)管理上為老師們?cè)敿?xì)指導(dǎo)。 作為一名教師，我認(rèn)為，雙減政策對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，都有積極的意義。 通過(guò)觀看講座，我們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了清晰的規(guī)劃。在課內(nèi)重視基礎(chǔ)性作業(yè)的同時(shí)，課外作業(yè)減少書面作業(yè)，設(shè)計(jì)能拓展學(xué)生思維邏輯能力的課外作業(yè)和閱讀作業(yè)等等，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”。 教學(xué)是一條漫長(zhǎng)的鉆研之路，不斷求索，才能帶著孩子一起探究學(xué)習(xí)的樂趣。我們將立足課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深研、深析教材，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中，力求將核心素養(yǎng)根植到生動(dòng)的課堂中去，減負(fù)增效，提升教師、成就學(xué)生！