從“心”賦能 “育”見(jiàn)美好——古城中學(xué)心理健康月活動(dòng)紀(jì)實(shí)

古城中學(xué)

關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈 靜待春暖花開(kāi) 　　習(xí)習(xí)春風(fēng)，吹響了春天繚亮的號(hào)角；百花齊放，舞動(dòng)著新學(xué)期絢麗的篇章。新學(xué)期的開(kāi)端，充滿著夢(mèng)想的未來(lái)，正張開(kāi)斑斕的畫軸，等待古城中學(xué)的學(xué)子們?nèi)ッ枥L屬于他們的多彩畫卷。為進(jìn)一步幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)心理“復(fù)位”，在新學(xué)期開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅前，古城中學(xué)開(kāi)展從“心”賦能，“育”見(jiàn)美好學(xué)生心理健康月教育活動(dòng)。 科學(xué)定位? 周密部署 　　經(jīng)歷疫情后的返校復(fù)學(xué)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生各種復(fù)雜的情緒和心理問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，擁有健康向上的生活心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感受幸福，珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，古城中學(xué)高度關(guān)注學(xué)生返校復(fù)學(xué)后情緒反應(yīng)和變化，開(kāi)展了學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)。助力同學(xué)們從疫情中汲取正面的能量，儲(chǔ)存成長(zhǎng)的力量。 校黨委書記、校長(zhǎng)王利波多次在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上，就心理健康教育工作作出重要工作部署。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)2個(gè)多月，有些學(xué)生沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，不能調(diào)整好心態(tài)，迎接校園學(xué)習(xí)生活。全校教師要高度統(tǒng)一思想，將疫情防控返校復(fù)學(xué)情況下的心理健康教育作為核心工作來(lái)抓，全面掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，將學(xué)生心理工作做實(shí)做細(xì)，充分發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性，用輕松、愉悅的方式方法調(diào)適同學(xué)們的心理狀態(tài)，切實(shí)筑起維護(hù)學(xué)生心理健康的堅(jiān)實(shí)網(wǎng)絡(luò)。 心理危機(jī)? ?提前篩查 　　為掌握學(xué)生返校復(fù)學(xué)后的心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生目前的環(huán)境適應(yīng)情況，心理健康知識(shí)掌握情況，學(xué)校心理室開(kāi)展心理健康問(wèn)卷調(diào)查。 心理困惑? ?談心輔導(dǎo) 　　針對(duì)學(xué)生返校復(fù)學(xué)后可能產(chǎn)生的心理困惑和行為問(wèn)題，學(xué)校為學(xué)生們提供及時(shí)有效的個(gè)體心理輔導(dǎo)。心理老師、班主任、任課老師與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的煩惱，化解他們的郁結(jié)，努力做學(xué)生的“知心朋友”。 師生同堂? ?敞開(kāi)心扉 　　班級(jí)結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，召開(kāi)“健康身心，你我同行”心理健康主題班會(huì)。班主任結(jié)合學(xué)生在生活中的小故事，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注心理健康問(wèn)題，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命、面對(duì)各種困惑，主動(dòng)探求解決途徑，從而營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挫折。 家訪聚力? ?暖心開(kāi)始 　　愛(ài)在家訪中生長(zhǎng)，暖在家訪中浸潤(rùn)。我們攜愛(ài)前行，拉近與孩子心靈的距離；我們同心護(hù)航，構(gòu)架與家長(zhǎng)溝通的橋梁。溫暖聆聽(tīng)，家訪有愛(ài)，讓教育更具內(nèi)涵與溫情。 家訪就像一把鑰匙,走入學(xué)生心靈，打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的“心結(jié)” ，家訪是家庭與學(xué)校溝通的“希望橋”。家訪讓教育更有溫度，讓學(xué)校與家庭攜手去鑄就孩子們更寬廣的未來(lái)。 云端聚力? ? 家校共育 　　關(guān)心、幫助、督促孩子的健康成長(zhǎng)是學(xué)校和家庭共同的心愿。為了讓家長(zhǎng)了解新學(xué)期開(kāi)學(xué)一周后，孩子們的適應(yīng)情況，特別是孩子們心理健康狀況。有效促進(jìn)家校共育，我校召開(kāi)了《中學(xué)生心理健康教育》線上家長(zhǎng)會(huì)。孩子的健康成長(zhǎng)需要家校共同努力，雙向奔赴成就孩子們美好的明天。 心向陽(yáng)光? ?快樂(lè)成長(zhǎng) 為了進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校心理輔導(dǎo)張振蘭教師在22-11班舉行了《遇見(jiàn)自信綻放自己》心理健康知識(shí)講座幫助學(xué)生更好地釋放情緒壓力，不斷突破自己，做自己的超人。 　　我校心理輔導(dǎo)教師為了幫助學(xué)生快速調(diào)整心態(tài)，能夠正確面對(duì)生活中的挫折，還精心制作《管理情緒向陽(yáng)成長(zhǎng)》心理健康知識(shí)宣傳視頻，讓學(xué)生心向陽(yáng)光，啟航未來(lái)。 　　泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息”！世界因生命而精彩，引領(lǐng)孩子“珍惜自己的生命,無(wú)論遇到多大的挫折,都不輕易放棄生的希望！”是我們作出的承諾！ 　　古城中學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，開(kāi)展返校復(fù)學(xué)后學(xué)生心理健康系列活動(dòng)，助力同學(xué)們從疫情中汲取正面的能量、儲(chǔ)存成長(zhǎng)的力量。相信通過(guò)一系列心理健康活動(dòng)，我校學(xué)子學(xué)習(xí)生活也將漸入佳境，讓我們共同努力以源源不斷的“心”能量供給，撐起同學(xué)們心中的一片明亮晴空。