共思?共研?共成長(zhǎng)——祝溝中心幼兒園早操編排研討活動(dòng)報(bào)道

小蝸

春風(fēng)，吹動(dòng)著播種的窗；教研，推開(kāi)了交流的門(mén)；我們約定，同一個(gè)時(shí)間；共赴一場(chǎng)早操之約！早操活動(dòng)是孩子一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)孩子身體體能、意志品質(zhì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為不斷提升早操高質(zhì)量發(fā)展，近日，我園進(jìn)行了早操編排研討活動(dòng)，旨在提高幼兒園早操質(zhì)量與樂(lè)趣，將游戲精神貫徹到底，充分發(fā)揮早操的教育功能、游戲性、科學(xué)性和趣味性...... 我園從幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，早操的編排內(nèi)容，音樂(lè)與早操活動(dòng)的關(guān)系等進(jìn)行提前的學(xué)習(xí)與研討，教師們或以年級(jí)組結(jié)伴，或以早操類(lèi)型分類(lèi)進(jìn)行教研，學(xué)習(xí)創(chuàng)編理論基礎(chǔ)，研討年級(jí)幼兒體能發(fā)展的現(xiàn)狀，明晰早操創(chuàng)編趣味性、游戲性、鍛煉性的價(jià)值取向，為后期的早操創(chuàng)設(shè)蓄力充電。 活力早操各展風(fēng)采01小級(jí)部悅?心小班級(jí)的早操將“童趣化、游戲化、情境化”貫穿始終，音樂(lè)活潑歡快，動(dòng)作可愛(ài)有趣，充分抓住了小班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。 02中級(jí)部激?趣中班級(jí)的早操?lài)@“活潑、挑戰(zhàn)、游戲”三大特點(diǎn)，教師們?cè)谠绮俚木幣派锨擅畹貙⑵餍等诤系皆绮訇?duì)形隊(duì)列、操節(jié)、體能、游戲等環(huán)節(jié)中。 03大級(jí)部啟?能大班級(jí)的早操?lài)@“趣味、合作、提升”三個(gè)要點(diǎn)，結(jié)合器械特點(diǎn)，在力量、動(dòng)作幅度和節(jié)奏速度上進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，同時(shí)加大了操節(jié)的難度以及隊(duì)形、隊(duì)列的變化頻率，真正讓早操“趣練結(jié)合”。 巧思慧想賦能前行智慧碰撞再精進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)交流促成長(zhǎng)。早操觀摩結(jié)束后，教師們聚焦音樂(lè)選擇的多元性和適宜性、動(dòng)作編排的規(guī)范性和趣味性、游戲設(shè)計(jì)的童趣性和合理性、器械使用安全性和適宜性等多個(gè)層面，總結(jié)了各級(jí)部早操編排的亮點(diǎn)和有待改進(jìn)之處，在交流、互動(dòng)的過(guò)程中，教師們細(xì)化、完善了早操的各個(gè)環(huán)節(jié)。 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，早操＋游戲＝無(wú)限可能；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，健康＋快樂(lè)＝用心教育。讓早操“玩”起來(lái)，讓游戲“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)編出可玩性、能融入、促健康的早操，我們一直在路上……