領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷如沐春風(fēng)，不負(fù)厚望砥礪前行——省市教科院領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨尚堂中學(xué)調(diào)研

想養(yǎng)恐龍

陽光正好，微風(fēng)習(xí)習(xí)。2月17日上午，山東省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心主任張偉忠一行到我校走訪調(diào)研并視察工作，省教科院基礎(chǔ)教育研究中心副主任甄鴻啟、李勇，省教科院課程中心副主任張彩霞，省教科院課程中心副主任唐立寧，德州市教育科學(xué)研究院高中教學(xué)研究室主任闞小鵬，市初中教學(xué)研究室主任王玉青等參加調(diào)研活動，縣教育局教研員陪同調(diào)研。 　　在二樓會議室，教育聯(lián)區(qū)周中元校長從校園文化建設(shè)、辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍構(gòu)成、政策落實(shí)及下一步發(fā)展構(gòu)想、近幾年學(xué)校的巨大變化等方面向領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。 　　領(lǐng)導(dǎo)們不辭辛苦，聽取完周中元校長的工作匯報(bào)后馬上進(jìn)入課堂聽課，旨在深入了解課堂教學(xué)的基本情況，掌握一線教育動態(tài)。省市縣領(lǐng)導(dǎo)分別聽了語文、政治、地理、勞動實(shí)踐這四門學(xué)科的課堂教學(xué)，參加講課的四位老師緊貼兩標(biāo)四環(huán)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，有條不紊展開教學(xué)。 　　聽課結(jié)束后，省市教科院各個(gè)學(xué)科教研員與參與本次活動的執(zhí)教教師及聽課老師與進(jìn)行了積極有效的交流研討。教研員們針對四節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，提出了諸多建設(shè)性意見。語文課堂要以學(xué)生為主體，教學(xué)思路要從學(xué)生的感受、學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題中總結(jié)；注意課后題的運(yùn)用，注重學(xué)生的展示并進(jìn)行交流及點(diǎn)評；大力提倡學(xué)生自主閱讀，同時(shí)注意書寫，加強(qiáng)日常練字；體現(xiàn)群文閱讀，整合知識。 　　政治課堂要標(biāo)明新課標(biāo)要求,目標(biāo)不宜過長過多；要規(guī)范重難點(diǎn)，加強(qiáng)中小學(xué)思政課教學(xué)，要有己有我；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來打動人；提倡采用對話教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等逐步淡化知識；作業(yè)可以是課堂作業(yè)，實(shí)踐性作業(yè)等形式。 　　地理課堂要針對如何調(diào)動積極性的困惑，關(guān)鍵在目標(biāo)導(dǎo)向；課堂要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是要教師教方法，注重程序性教學(xué)；二是要學(xué)生用對方法，學(xué)以致用；三是要習(xí)，即習(xí)得、習(xí)慣，注重思維方式的培養(yǎng)；課堂最后實(shí)施“教學(xué)評”一體化教學(xué)，達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)，體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向性。 　　綜合實(shí)踐課堂要將課標(biāo)要求貫穿到課程內(nèi)容中；放手讓學(xué)生去探索，不要給學(xué)生設(shè)定太多的限制條件；將美術(shù)學(xué)科與綜合實(shí)踐形成跨學(xué)科融合。 　　最后領(lǐng)導(dǎo)們實(shí)地參觀了學(xué)校勞動實(shí)踐基地建設(shè)情況，并聽取該校負(fù)責(zé)人匯報(bào)學(xué)校勞動教育實(shí)踐基地目前的建設(shè)情況和未來的規(guī)劃。對學(xué)校勞動實(shí)踐基地的建設(shè)給予充分的肯定，同時(shí)，也提出了很多寶貴的意見和建議。 　　在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師備受啟發(fā)和鼓舞。今后的工作中，我們將以此次調(diào)研為動力，積極探索教育教學(xué)新方法，以潤物無聲的教育理念，以嚴(yán)謹(jǐn)樸素的教風(fēng)，以扎實(shí)奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)，助力特色教育建設(shè)，辦好人民滿意的教育！