云端有約心相聚，協(xié)同共研促成長——團風縣幼兒園第一區(qū)域教研共同體教研活動

糖果姐姐

南瓜熟了，你會和孩子一起去觀察生長過程嗎？四季豆綠了，你會和孩子一起去看細細的藤枝和風兒戲舞嗎？李子紅了，你會和孩子一起爬上果樹采摘美味嗎？……會，當然會啦！因為我們都是幼教人！是孩童們的忠實伙伴！ 教研交流凝心聚力共促成長 為了促進團風縣幼兒園第一區(qū)域教研共同體內(nèi)園際教師之間的教研學習，進一步推動了我園的食育主題活動的開展以及食育課程建設，促使教師更新教育理念，促進教師教育教學水平再上新臺階。2023年2月16日中午，團風思源實驗幼兒園中班組教師與團風縣幼兒園第一區(qū)域共同體姊妹園教師“云端有約心相聚，協(xié)同共研促成長”，懷揣著對學習的熱情、教育的思考，我們在“云端”開啟了今年春季學期第一次“食育”主題系列教研活動。 　　本次的云端教學研討活動，我園高度重視，謹記縣教科院黃小玲主任去年在第一區(qū)域教研體成立時的指導，以促進我縣農(nóng)村幼兒園辦園水平和教師的專業(yè)成長為己任，真抓實作。在開學初期我園教育教研室就結(jié)合園本“食育”主題活動，初步制定了《2023年春季第一區(qū)域教研計劃安排表》。為了確保本次線上教學研討活動的順利開展，我園的方玲園長以及負責教育教學的汪麗君園長與教研教學主任、年級組長，在活動的前一天還就活動的主要內(nèi)容以及要注意的問題進行了研討確定。 本次線上教研活動主要是聚焦研討各班級“如何進一步深入開展‘面粉’食育主題活動”這一核心話題?；顒娱_始，各班班主任結(jié)合自己班級食育主題思維導圖，詳細介紹了本班食育活動的構(gòu)想，隨后就構(gòu)想計劃展開了研討和交流。中五班的陳邱玲老師說到她們計劃將二十四節(jié)氣中的“小滿”與班級食育活動相結(jié)合，得到了老師們的一致認可，從前期的水培小麥苗、觀察記錄，到小麥插花……活動層層遞進，以食為介質(zhì)，探索了食育活動的新內(nèi)涵。同時通過自己的親身參與，從而充分地滿足了幼兒探究的欲望；在中六班的林霞老師介紹完了她們班級的《一面之緣》的面粉食育主題之后，就有老師指出，可將活動與幼兒耳熟能詳?shù)囊恍├L本閱讀進行結(jié)合，從而更好地激發(fā)幼兒對食物的好奇心及興趣；中三班傅華容的計劃構(gòu)想則是將食育活動與不同領域集體教學活動、區(qū)域活動、戶外游戲活動等活動進行結(jié)合，以便于幼兒多方面地參與到食育活動的探索中；從而獲取更豐富的生活知識經(jīng)驗。最后，老師們還對上學期園本食育課程有效開展途徑，進行了回顧反思、梳理分析。 　　除此之外，此次參與線上研討的姊妹園老師們對食育主題活動的開展也有了初步的了解，感受到了教研中不同思想碰撞的火花，也被我園老師們?nèi)硇膮⑴c到食育活動教研中的積極狀態(tài)所感染，領略到了教研活動的樂趣。 教師認真地進行筆記書寫，并積極探討和交流。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來教師的專業(yè)成長離不開實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領。時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，拂過心間。唯有“研”語的芳華，沉香流年 　　本次的云端線上聯(lián)合教學研討活動，為老師們搭建了觀摩學習、研討交流的互動平臺，也進一步提升了教師開展食育主題活動教學能力，在我園食育班本化探索的路上留下一串串堅實的腳印。期待在下一次的遠端相約時，第一區(qū)域姊妹園的老師們能更積極的參與其中發(fā)言，提出中肯的建議，探索幼兒健康成長道路上的更多可能性，為幼兒園“食育”活動的研究之路奠定扎實的基礎！