【全環(huán)境立德樹人，科學(xué)實驗助力成長】——記高橋鎮(zhèn)山宋小學(xué)寒假科學(xué)實踐活動

高橋鎮(zhèn)山宋小學(xué)

為全面貫徹落實國家“雙減”政策，凸顯五育并舉原則，高橋鎮(zhèn)山宋小學(xué)依托縣寒假作業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)各年級學(xué)生的能力和興趣點，合理、創(chuàng)意性地布置了諸多科學(xué)小實驗。作業(yè)貼近學(xué)生生活實際，符合小學(xué)生身心特點，富有趣味性和探究性，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又引發(fā)了學(xué)生的深度思考，讓孩子們度過了一個開心又有收獲的寒假。 一年級科學(xué)實踐作業(yè)一：探究直立的雞蛋實驗材料:一小把鹽、一個雞蛋，一個吸管實驗步驟:1.拿一個雞蛋，將其放到光滑的桌面上，讓它直立起來。發(fā)現(xiàn)幾乎不可能。2.撒一點鹽到桌面上，把雞蛋放到鹽上，調(diào)整一下，發(fā)現(xiàn)雞蛋可以直立。3.用吸管吹走多余的鹽，發(fā)現(xiàn)只有很少的鹽粒，但雞蛋仍然可以直立。實驗原理:由于雞蛋表面和桌面都比較光滑，雞蛋不會站立，放鹽之后增加了雞蛋表面和桌面之間的摩擦力，摩擦力大了自然就不會倒了。實踐作業(yè)二：在家人的協(xié)助下創(chuàng)意設(shè)計一份作品，只寫創(chuàng)意設(shè)計方案即可，包括名稱、用途、設(shè)計原理、使用方法、創(chuàng)新之處等。 二年級科學(xué)實踐作業(yè)一：探究隔物吹蠟燭實驗材料:蠟燭、硬紙板(隨便一本書也行)、量杯(或者圓柱形的物品、瓶子之類的)。實驗步驟:1.把蠟燭點燃，豎起一塊紙板，從紙板這邊吹氣;2.把紙板換成量杯或圓柱形物體從同側(cè)吹氣;有的同學(xué)力氣小，要使點勁奧。實驗現(xiàn)象:隔著紙板吹不滅，但隔著量杯蠟燭就吹滅了。實驗原理:當(dāng)氣流遇到障礙物，氣流會沿著平面障礙物分別向左右兩邊運動，吹不到蠟燭，但是遇到圓柱體時，氣流會分成兩段并分別沿著圓柱體邊緣繞到圓柱體另一側(cè)，匯聚成一股氣流繼續(xù)同方向前進。所以只要氣流強度合適，遇到圓柱形障礙物也可以吹滅蠟燭。實踐作業(yè)二：在家人的協(xié)助下創(chuàng)意設(shè)計一份作品，只寫創(chuàng)意設(shè)計方案即可，包括名稱、用途、設(shè)計原理、使用方法、創(chuàng)新之處等。 三年級科學(xué)實踐作業(yè)一：探究水吸乒乓球實驗材料:乒乓球、塑料瓶、水實驗步驟:1.找一個空的塑料瓶，瓶口放一個乒乓球，倒置，發(fā)現(xiàn)球掉了下來。2.把瓶子里裝滿水，再把乒乓球放上，手托乒乓球把瓶子倒過來，把手慢慢移開。實驗現(xiàn)象:乒乓球被牢牢地吸在裝滿水的瓶口。實驗原理:裝滿水的瓶子，排出了瓶內(nèi)空氣，乒乓球不受瓶內(nèi)空氣壓力，但乒乓球受到外面大氣壓力，所以掉不下來。實踐作業(yè)二：在家人的協(xié)助下創(chuàng)意設(shè)計或制作一份作品，其中創(chuàng)意設(shè)計只寫創(chuàng)意設(shè)計方案即可，包括名稱、用途、設(shè)計原理、使用方法、創(chuàng)新之處等，創(chuàng)意制作可根據(jù)現(xiàn)有物件進行個性化創(chuàng)意加工或改進。 四年級科學(xué)實踐作業(yè)一：探究蠻橫無理的紗布實驗材料：礦泉水瓶、紗布、橡皮筋、牙簽實驗步驟：1.把紗布蒙在空瓶上，并用橡皮筋在瓶口處繞緊。2.透過紗布往瓶子里灌滿水。3.把瓶子倒置觀察現(xiàn)象。4.把牙簽插入紗布，再拔出牙簽觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：水可以輕松的倒進瓶子，但是倒置之后卻無法流出，即便是插入牙簽，再把牙簽拔出，水也不會從孔中流出來。實驗原理：大家還記得針浮于水面的實驗嗎，那是由于水的表面張力拖住了針，這個實驗也蘊含著水的表面張力的原理。由于紗布屬于多孔結(jié)構(gòu)，在水的表面張力作用下，紗布上的每個小孔仿佛被覆蓋一層“薄薄的水膜”，且每個小孔直徑非常小，水的張力足以讓該薄膜變得牢固無比，外加大氣壓的作用，這層“水膜”足以托起瓶子里的水。當(dāng)我們往瓶子里倒水時，水的表面張力無法承受水的巨大沖擊力，因此水可以順利透過紗布小孔進入瓶中。另外，插入牙簽時，盡管破壞了該小孔處水的張力，但是牙簽本身堵住了小孔，當(dāng)拔出牙簽后，水的表面張力立即起作用形成“水膜”，因此也不會漏水。實踐作業(yè)二：在家人的協(xié)助下創(chuàng)意設(shè)計或制作一份作品，其中創(chuàng)意設(shè)計只寫創(chuàng)意設(shè)計方案即可，包括名稱、用途、設(shè)計原理、使用方法、創(chuàng)新之處等，創(chuàng)意制作可根據(jù)現(xiàn)有物件進行個性化創(chuàng)意加工或改進。 五年級科學(xué)實踐作業(yè)一：探究胡椒食鹽分離實驗實驗材料：食鹽適量、胡椒粉適量、塑料勺1把、紙1張、干毛巾1條。實驗步驟：1.把少量的食鹽和胡椒混合起來。2.拿一把塑料勺子在干毛巾上摩擦。3.把勺子靠近混合物。實驗現(xiàn)象：胡椒粉被吸在了勺子上，而食鹽紋絲不動。反復(fù)幾次，便輕松的把食鹽和胡椒分離了。實驗原理：經(jīng)過干毛巾摩擦后的塑料勺帶有靜電，可以吸附較輕的胡椒粉，而食鹽較重不易被吸附，從而實現(xiàn)將二者分離開來。那什么是靜電呢？靜電是指處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷，故稱其為靜電，而流動的電荷稱為電流。靜電一般在干燥的情況下比較多見。例如，秋冬季節(jié)脫毛衣時容易產(chǎn)生靜電并發(fā)出噼啪的響聲；開車門時被啪的一聲電到、干燥的季節(jié)梳頭發(fā)時頭發(fā)“飛”起來…… 等等場景，都極易產(chǎn)生靜電。摩擦是產(chǎn)生靜電最普遍的方式！實踐作業(yè)二：創(chuàng)意設(shè)計或制作一份作品，其中創(chuàng)意設(shè)計只寫創(chuàng)意設(shè)計方案即可，包括名稱、用途、設(shè)計原理、使用方法、創(chuàng)新之處等，創(chuàng)意制作可根據(jù)現(xiàn)有物件進行個性化創(chuàng)意加工或改進。 六年級科學(xué)實踐作業(yè)一：探究隱藏的文字實驗材料：雪碧，棉簽，白紙，打火機，蠟燭，紙杯 實驗步驟：1.用棉簽蘸雪碧在白紙上寫字或畫圖。2.晾干后，觀察白紙上有沒有痕跡。3.將白紙寫字畫畫部分放在蠟燭上方三到五厘米處烤一會。實驗結(jié)果：神奇的一幕出現(xiàn)了，白紙上出現(xiàn)圖案了實驗原理：晾干后，字形、圖案會消失。然后用火烤之后，字形、圖案會因為雪碧中糖分的脫水在白紙上以淺褐色出現(xiàn)。實踐作業(yè)二：創(chuàng)意設(shè)計或制作一份作品，其中創(chuàng)意設(shè)計只寫創(chuàng)意設(shè)計方案即可，包括名稱、用途、設(shè)計原理、使用方法、創(chuàng)新之處等，創(chuàng)意制作可根據(jù)現(xiàn)有物件進行個性化創(chuàng)意加工或改進。 寒假已經(jīng)結(jié)束，但是探索還在繼續(xù)。科學(xué)小實驗可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣，讓他們從小具有動手的能力，這點在他們的成長之路上無疑是至關(guān)重要的。讓我們一起重視對孩子動手能力的培養(yǎng)，讓孩子們在興趣的指引下，在快樂的陪伴下，通過實踐得到真理吧！