未雨綢繆為學(xué)子集體備課譜新篇——鄭城鎮(zhèn)第二中心校語文四年級(jí)語文備課

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轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期開始了，回首過去的一年，滿載一年的收獲與成績，2023年，我們繼續(xù)肩負(fù)責(zé)任，心有目標(biāo)，行進(jìn)追尋。在這春意盎然、春暖花開的日子里，我們四年級(jí)組在學(xué)校的組織下進(jìn)行新學(xué)期的集體備課。　　在集體備課過程中，組里的每位老師精心備課，在一次次的研討、爭辯、碰撞中，萌生智慧的力量，大家一起實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。 　　 　　趙鑫老師主備第一單元，她強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。　　張勝男老師主備第二單元，她表示本單元的課文主要以淺顯的韻文為主，易讀易記，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，重視在朗讀中識(shí)字，突破“音”和“形”的難點(diǎn)。要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，幫助學(xué)生建立音、形、義之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識(shí)字的樂趣，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的突破。　　 　　張勝男老師主備第二單元，她表示本單元的課文主要以淺顯的韻文為主，易讀易記，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，重視在朗讀中識(shí)字，突破“音”和“形”的難點(diǎn)。要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，幫助學(xué)生建立音、形、義之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識(shí)字的樂趣，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的突破。　　老師們?cè)诩w備課討論時(shí)，趙婉瑩老師，她說四年級(jí)的課文選材貼近孩子的生活，且富于想象色彩，容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。但是，孩子們可能對(duì)故事所闡明的主題不能真正體會(huì)，這就需要教師在學(xué)生探究交流的基礎(chǔ)上予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納，讓他們通過本單元的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)認(rèn)知與情感教育雙向培養(yǎng)目標(biāo)的同步落實(shí)。　　汪雨老師在討論時(shí)，她表示對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，會(huì)朗讀，讀中積累識(shí)字，讀中感悟都是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們要落實(shí)語文要素，貫穿方法指導(dǎo)，借助插圖文字，讓孩子理解對(duì)話內(nèi)容，感受人物。 當(dāng)我們和學(xué)生一起去學(xué)習(xí)課文，我們應(yīng)該在學(xué)生的心中埋下這樣一顆種子，關(guān)于世界，我們有許多的好奇。我們可以無限想象，也可以立志去探索，還可以去創(chuàng)造……教學(xué)時(shí)還可以結(jié)合生活實(shí)踐展開教學(xué)。 大家靜靜聆聽，邊聽邊記，全身心沉醉其中?？偟膩碚f，語文學(xué)習(xí)是厚積薄發(fā)的過程，只有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能“萬丈高樓平地起”。所以在平時(shí)的教學(xué)過程之中，應(yīng)該狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，回歸基礎(chǔ)。 個(gè)人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是海納百川。集體備課為老師們搭建了相互交流的平臺(tái)，在發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程中，不斷完善自我，潛移默化的濃厚了學(xué)校教育的氛圍。一路走來，一路收獲！