2022-2023學(xué)年第一學(xué)期初三年級(jí)第一次集體備課

小閃亮

時(shí)間：2022年9月10日地點(diǎn)：初三辦公室備課成員：張嘉文老師、周小亮老師備課主題：《創(chuàng)新永無(wú)止境》 本次備課分為以下幾個(gè)內(nèi)容：一、確定備課中心問(wèn)題1、政治認(rèn)同：知道創(chuàng)新是中華民族最鮮明的民賦。中華民族的發(fā)展是一部創(chuàng)新史，增強(qiáng)文化認(rèn)同，提高文化自信，培養(yǎng)民族自豪感。2、道德修養(yǎng)：增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新的好感，熱愛(ài)創(chuàng)新，增強(qiáng)尊重勞動(dòng)、尊重人才，尊重知識(shí)，尊重創(chuàng)造的修養(yǎng)。3、法治觀念：時(shí)刻遵循在法律架構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新，懂得保護(hù)自己、他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。4、責(zé)任意識(shí)：能意識(shí)到中國(guó)科技之路任重道遠(yuǎn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，自覺(jué)融入大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新中。 二、備課組成員研討 張嘉文老師：新時(shí)代青年具備創(chuàng)新意識(shí)，也有一定的創(chuàng)新能力，要讓孩子們樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。借用港珠澳大橋”，感知中國(guó)的創(chuàng)新成就、辨證看待成就的不足。 周小亮：在辯證看待成就不足的同時(shí)，結(jié)給港珠澳大橋所面臨的技術(shù)，人才、資金，思考我們?nèi)绾沃纸▌?chuàng)新生國(guó)家。這樣的引導(dǎo)明確、高效。 三、定稿討論，補(bǔ)充完善 學(xué)生的創(chuàng)新能力處于培養(yǎng)期，結(jié)合國(guó)內(nèi)新聞，加大對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的滿輸。對(duì)于如何建創(chuàng)新國(guó)家，我們條用一例到底的模式。學(xué)生依據(jù)關(guān)鍵設(shè)問(wèn)，找出對(duì)策，回歸課文知織點(diǎn)。如缺乏人才，則要落實(shí)科教興國(guó)、人對(duì)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)展教育。缺乏核心技術(shù)，則要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。堅(jiān)持自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越。設(shè)立最高科學(xué)獎(jiǎng)，完善實(shí)勵(lì)制度。形成治理格局、協(xié)同機(jī)別搭建污動(dòng)平臺(tái)、高資臺(tái)。通過(guò)例子，解釋政策，幫助學(xué)生理解政策。 核心系養(yǎng)落地：你愿成為足樣的創(chuàng)新通人才?(小組探討創(chuàng)新者品質(zhì)） 四、教后反饋，改進(jìn)措施 本課用一例到底的模式探究了中國(guó)建創(chuàng)新型國(guó)家的必要性和做法。通過(guò)提取核心關(guān)鍵詞，讓生有針對(duì)性討論切實(shí)可行的措施，支持理解國(guó)家的科技政策。 在“展望復(fù)興橋”環(huán)節(jié)，孩子們提到了很多品質(zhì)，并令人印像深刻的是：一位學(xué)生說(shuō):“不管哪種創(chuàng)新素養(yǎng)我們都得有愛(ài)國(guó)心，核心技術(shù)必須為我們所用”。全班報(bào)以掌聲?！翱萍紡?qiáng)國(guó)夢(mèng)”深植于學(xué)生們心中。