借力清迷障研思增己長(zhǎng)

秦臻

借力清迷障研思增己長(zhǎng) ——初中道德與法治學(xué)科研訓(xùn)紀(jì)要 ? ? ? 為提升巴林左旗初中道德與法治教師研訓(xùn)能力，更好地發(fā)揮學(xué)科“培根鑄魂”功能，有效開展深度學(xué)習(xí)及大單元教學(xué)，落實(shí)學(xué)科課程要實(shí)現(xiàn)的核心素養(yǎng)，根據(jù)教育局、教研中心統(tǒng)一部署及學(xué)科實(shí)際，全旗初中道德與法治教師于2023年2月8日和2月10上午，在林東九小開展了為期一天半研訓(xùn)活動(dòng)。 ? ? ? 本次研訓(xùn)，在上學(xué)期“大單元整體教學(xué)”第一期研訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)及一段時(shí)期以來我旗多輪次開展的“深度學(xué)習(xí)課例研究”基礎(chǔ)上，主要從理論澄清到經(jīng)驗(yàn)分享再到實(shí)踐操作三個(gè)方面開展培訓(xùn)和研究活動(dòng)。 ? ? ? 2月8日全天，吉大特聘專家，吉林省名師，教研員，學(xué)科帶頭人陳彩霞老師做了《深度學(xué)習(xí)下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座。 ? ? ? 陳老師的講座分為四個(gè)部分：“關(guān)于深度學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)”、“新課標(biāo)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”、“‘雙減’下的作業(yè)設(shè)計(jì)策略”以及“學(xué)科建設(shè)方面的思考建議”。 ? ? ? 基于對(duì)教育名句的認(rèn)識(shí)，為我們澄清了：深度學(xué)習(xí)不僅僅是問題及知識(shí)的深，更是“觸及學(xué)生心靈”“體現(xiàn)核心素養(yǎng)”“發(fā)揮教師主導(dǎo)作用”的深。 ? ? ? 基于對(duì)國(guó)內(nèi)外的時(shí)代認(rèn)識(shí)，為我們澄清了：深度學(xué)習(xí)的必要性。 ? ? ? 基于對(duì)深度學(xué)習(xí)涵義的再認(rèn)識(shí)，為我們澄清并提供了：深度學(xué)習(xí)的四個(gè)重要環(huán)節(jié)，即“選擇單元學(xué)習(xí)主題”“確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)”“開展持續(xù)性評(píng)價(jià)”；深度學(xué)習(xí)的兩個(gè)必要前提，即“深刻理解學(xué)科育人價(jià)值”“深刻理解并尊重學(xué)生”；深度學(xué)習(xí)的四個(gè)關(guān)鍵策略，即“選擇情境素材的鏈接策略”“學(xué)習(xí)過程中思維的外顯策略”“學(xué)習(xí)過程中的深度互動(dòng)策略”“團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究的改進(jìn)策略”。 ? ? ? 基于概念的繁雜性，為我們澄清了：?jiǎn)卧虒W(xué)、單元主題教學(xué)、大單元教學(xué)；單元教學(xué)設(shè)計(jì)、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)；大概念、學(xué)科大概念、學(xué)科核心概念等幾組概念的細(xì)微差別。 ? ? ? 基于學(xué)科大單元教學(xué)的現(xiàn)狀，為我們澄清了：大單元教學(xué)的難以實(shí)施的三個(gè)主要“隱情”及背后的實(shí)質(zhì)。由此指出學(xué)科大單元教學(xué)的特征——知識(shí)統(tǒng)整，方法是大概念為支撐，表現(xiàn)為大單元主題教學(xué)。 　　基于道德與法治的新課標(biāo)要求及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們澄清并給出了：開展大單元教學(xué)的路徑策略，即“聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，建構(gòu)時(shí)政信息主題”“凝練不同單元內(nèi)容，建構(gòu)核心素養(yǎng)主題”“圍繞不同單元及探究分享，構(gòu)建實(shí)踐體驗(yàn)主題”“核心概念引領(lǐng)，思維導(dǎo)圖連接，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”。每個(gè)策略或路徑都有詳盡的案例說明。 　　基于“大思政”課程觀，為我們提出了大單元教學(xué)應(yīng)注意的問題：把握好學(xué)段間和學(xué)段內(nèi)主題內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；處理好學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心內(nèi)容的關(guān)系；利用好復(fù)雜真實(shí)的情境培養(yǎng)核心素養(yǎng)；體現(xiàn)好對(duì)單元內(nèi)容的二度開發(fā)和整體設(shè)計(jì)。 ? ? ? 基于課程教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性，為我們提供了：”雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)策略。明確了總要求、布置要求、管理要求、批閱要求、指導(dǎo)要求。批閱要求中特別指導(dǎo)了講評(píng)試卷的操作流程及環(huán)節(jié)方法。 ? ? ? 基于學(xué)科教師的實(shí)際和重要性，給出了學(xué)科建設(shè)的“六大觀”建議。 　　陳老師講座完成后，左旗道德與法治教研員房曉彬?yàn)閰⒂?xùn)老師指出，陳老師的講座，功力深厚、概括精準(zhǔn)、案例鮮活、體系獨(dú)特。特別是在深度學(xué)習(xí)上，為我們明辨了認(rèn)識(shí)上的謬誤、厘清了責(zé)任上的使命、建立了實(shí)施上的系統(tǒng)方法；在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)上，為我們掃除了認(rèn)知及理論障礙、準(zhǔn)確尋找了難以實(shí)施的問題所在、提供了具體可行的案例策略，具體途徑清晰可操作。這些都離不開“思研不斷”的研究精神，值得我們思政教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和今后工作提出幾點(diǎn)思考：開展好大單元主題教學(xué)要厘清并處理好三組關(guān)系，即師生的“二主關(guān)系”，核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)及大單元教學(xué)的關(guān)系，新舊課標(biāo)、教材及教學(xué)方式的關(guān)系；開展好大單元主題教學(xué)要明確一個(gè)關(guān)鍵，即教師是關(guān)鍵，教師要提升研究力、理解力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力來實(shí)現(xiàn)這一關(guān)鍵性突破；開展好大單元主題教學(xué)要完成“三”度轉(zhuǎn)變，即對(duì)待的態(tài)度、過程的深度、涉獵的廣度；開展好大單元主題教學(xué)要打造好三個(gè)團(tuán)隊(duì)，即學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)——教研組、集體備課團(tuán)隊(duì)——備課組、引領(lǐng)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)——工作坊。 ? ? ? 2月10日上午，首先由巴林左旗初中道德與法治學(xué)科名師、蒙文部道德與法治教研員娜木吉勒老師針對(duì)老師們的實(shí)操困惑，分享了《大觀念引領(lǐng)下的道德與法治大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》課例研究。 　　娜老師緊扣分享主題，繼續(xù)深入分析大概念及大觀念的區(qū)別和聯(lián)系，用案例說明主題到分主題、主題到觀念、大觀念到大情境任務(wù)、大任務(wù)到分任務(wù)、分任務(wù)到分活動(dòng)、從活動(dòng)到評(píng)價(jià)的過程，邊例邊解，邏輯清晰地給老師們呈現(xiàn)了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)過程，老師們知道了提煉主題、大觀念的三個(gè)途徑，知道了主題、觀念、任務(wù)、活動(dòng)如何呈現(xiàn)及相互關(guān)系。 ? ? ? 接著，房老師對(duì)大概念及大觀念繼續(xù)進(jìn)行了說明，對(duì)大單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及聯(lián)系做了強(qiáng)調(diào)。 ? ? ? 然后，全體教師按照分組及座次，轉(zhuǎn)到九小微機(jī)室，根據(jù)“大單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)”參考模板，進(jìn)行了兩個(gè)半小時(shí)的集體備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　此次培訓(xùn)兼顧了理論培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)際操作，融認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、互動(dòng)于一體，將專家講座、經(jīng)驗(yàn)提煉放到嘗試中及時(shí)落地，希望能實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)設(shè)計(jì)的預(yù)期！ 　　感謝辛苦一天的培訓(xùn)專家陳彩霞老師熱情付出！感謝九小李國(guó)全校長(zhǎng)親到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的真誠(chéng)關(guān)心！感謝湛國(guó)輝校長(zhǎng)、王振虎主任、王磊老師及其他老師對(duì)培訓(xùn)的各種熱心支持！感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)道法學(xué)科的督導(dǎo)關(guān)注！同時(shí)感謝參訓(xùn)老師全程認(rèn)真參與！ ? ? ? 新學(xué)期開始，希望道法學(xué)科及我們的老師所行而至“借力清迷障，研思增己長(zhǎng)！”