乘立春之勢，研“教——學(xué)——評(píng)一體化實(shí)踐探索——實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組全體教師在線學(xué)習(xí)北京市小學(xué)英語教研活動(dòng)

記錄英語學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提出要推動(dòng)“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施，強(qiáng)調(diào)教師要準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評(píng)在育人過程中的協(xié)同功能。為更好地推動(dòng)“教-學(xué)-評(píng)”一體化的課程教學(xué)改革，幫助教師圍繞單元主題和目標(biāo)更有效地設(shè)計(jì)并實(shí)施目標(biāo)、活動(dòng)和評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的教學(xué)，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成效的觀察和評(píng)價(jià)確保英語學(xué)科育人目標(biāo)有效落地，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心外語室主辦主題為“單元視域下‘教-學(xué)-評(píng)’一體化的實(shí)踐探索”教學(xué)研討活動(dòng)。2023年2月11日下午，我校全體英語教師以線上學(xué)習(xí)方式，也參與教研學(xué)習(xí)。 實(shí)踐匯報(bào) 首先是三個(gè)學(xué)校的老師分別對(duì)教——學(xué)——評(píng)一體化，進(jìn)行了學(xué)校特色分析。楊朔老師的《指向核心素養(yǎng)的單元評(píng)價(jià)連續(xù)體設(shè)計(jì)》，閆景榮老師的《目標(biāo)導(dǎo)向下教學(xué)評(píng)一體化的單元教學(xué)區(qū)域?qū)嵺`》等，都有理論有實(shí)踐，非常精彩，我們用圖片記錄精彩瞬間。 圓桌會(huì)議 這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)了程曉堂和龔亞夫兩位專家，跟一線四位老師進(jìn)行面對(duì)面交流，把一線教師的困惑進(jìn)行解答分析。1.教學(xué)評(píng)一體化，更多注重評(píng)價(jià)，制作很多評(píng)價(jià)表格，占用教師更多時(shí)間，增加教師負(fù)擔(dān)。是不是有些活動(dòng)沒必要制作評(píng)價(jià)表？程曉堂教授指出要抓住教學(xué)評(píng)一致性和協(xié)調(diào)性，新教材沒有出臺(tái)，要多注重課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)。2.什么樣的設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)？龔教授：要遵循語言習(xí)得規(guī)律，在長期的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成行為習(xí)慣，行為決定態(tài)度。不是一節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)。程教授：用不同的方式評(píng)價(jià)不同的素養(yǎng)內(nèi)容，評(píng)價(jià)是連續(xù)性的。多開展顯性評(píng)價(jià)，不要忽視基本語言知識(shí)的獲得，避免矯枉過正。3.有些評(píng)價(jià)過細(xì)走形式，評(píng)價(jià)形式可以多樣化，但是要有哪些基本要素？程教授：不是每個(gè)活動(dòng)都要有評(píng)價(jià)，先搞清楚評(píng)價(jià)本身，老師先搞清“教——學(xué)”。4.如何讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)者、參與者？程教授：不是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與了知識(shí)的掌握即可。龔教授：一本教材不足以助成學(xué)生個(gè)性多樣化發(fā)展。學(xué)生通過活動(dòng)過程獲得的體驗(yàn)感受，獲得相應(yīng)能力。 反思與學(xué)習(xí) 通過這次學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)課標(biāo)“教——學(xué)——評(píng)”有了更深入的了解。要抓住教學(xué)評(píng)的一致性，協(xié)調(diào)性，遵循語言習(xí)得規(guī)律，在大概念目標(biāo)下，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，行為決定態(tài)度。多注意學(xué)生顯性知識(shí)的習(xí)得，即基礎(chǔ)語言知識(shí)的獲得，不能過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)。我們也要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以協(xié)商式教學(xué)，多讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。聽君一席話勝讀十年書，我校教師積極參加，認(rèn)真記錄，迎春綠復(fù)蘇，登課標(biāo)新階。