“二三六六工程”升級(jí)版培訓(xùn)再發(fā)力北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院助力薊州區(qū)學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)

薊州區(qū)教師發(fā)展中心

——薊州區(qū)中小學(xué)學(xué)科骨干教師線下集中培訓(xùn) 繼上周開(kāi)展骨干班主任能力提升培訓(xùn)之后，薊州區(qū)教育局與北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院于2月9日-10日開(kāi)展學(xué)科骨干教師能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。 區(qū)教育局黨委委員、教師發(fā)展中心主任孫德新主持本次線下培訓(xùn)開(kāi)班儀式并講話，他對(duì)線下開(kāi)班培訓(xùn)表示熱烈祝賀，并向全體教師提出三點(diǎn)要求：1.倍加珍惜；2.學(xué)有所成；3.發(fā)揮作用。 　　本次培訓(xùn)課程根據(jù)學(xué)科教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中遇到的難點(diǎn)痛點(diǎn)出發(fā)，大到課堂模式功能，小到單元任務(wù)教學(xué)，從如何促進(jìn)學(xué)生發(fā)展到怎樣提高教師自身素質(zhì)，方方面面，事無(wú)巨細(xì)。 　　2月9日上午，原北京市十一學(xué)校初中語(yǔ)文學(xué)科主任耿暢作了《做個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊敬、幸福感更高的老師》講座，耿老師從公平、愛(ài)心、能力、賞識(shí)等角度，以真實(shí)案例為引，講述自己從教生涯的經(jīng)驗(yàn)與感悟，用學(xué)識(shí)、視野、愛(ài)心與智慧引導(dǎo)教育學(xué)生，情到深處引人淚下。耿老師強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，尊重是真誠(chéng)溝通的前提，善待每一個(gè)脆弱的心靈。 　　2月9日下午，北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院名師名校長(zhǎng)研究員、化錯(cuò)教育創(chuàng)始人華應(yīng)龍作了《學(xué)科育人的實(shí)踐與思考》講座。華老師以自己任教《分?jǐn)?shù)》課例出發(fā)，從實(shí)踐出發(fā)講述課堂中的偶發(fā)性的處理方法，深入講解“化錯(cuò)”與“糾錯(cuò)”的區(qū)別。最后華老師還親切解答了青年教師的困惑，送出忠告：“理想的課堂應(yīng)當(dāng)是不僅傳授知識(shí)，還要啟迪智慧，更要點(diǎn)化生命?！?lt;/p> 　　2月10日上午，北京明遠(yuǎn)教育學(xué)院學(xué)術(shù)委員肖甦作了《像蘇霍姆林斯基那樣做老師》講座。肖老師從蘇霍姆林生平開(kāi)始介紹，深入挖掘蘇霍姆林是怎樣理解教育，從而聯(lián)系到中國(guó)教育現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)五育并舉，注意人、人格、心靈和精神世界，探討我們?nèi)绾瘟⒌?，如何?shù)人。 　　2月10日下午，北京師范大學(xué)副教授、碩士研究生導(dǎo)師丁瑞常作了《中小學(xué)教師如何在研究中成長(zhǎng)》講座。丁老師從為什么需要研究，什么是研究，怎么提出問(wèn)題，怎么才算好問(wèn)題，深入淺出的指導(dǎo)青年骨干教師如何做研究，幫助教師們成長(zhǎng)。 　　兩天培訓(xùn)結(jié)束，大家深刻意識(shí)到要做一名不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我能力的教師，任重而道遠(yuǎn)。紛紛表示要主動(dòng)接受新知識(shí)，在實(shí)踐中批判質(zhì)疑，勤于反思。只有做有深度，有廣度，有專業(yè)，有愛(ài)心的老師，才能幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，全面發(fā)展。 師者，是教育學(xué)生的先行者。自身的專業(yè)水平，思想觀念和教育教學(xué)理念決定了教師的胸懷和眼光，決定了教師的思維定式和教育方法，也從中影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。通過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)科骨干教師們抱定終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，加緊學(xué)習(xí)，不斷提升，在工作崗位上必將學(xué)以致用，為薊州區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量與智慧！