擁抱春天逐夢(mèng)前行你我同在 —金鳳二小綜合組各項(xiàng)制度培訓(xùn)會(huì)

儷初曟

沉靜了一個(gè)冬天，伴隨著23年的第一場(chǎng)雪，我們也即將恢復(fù)學(xué)校往日的熱鬧。全體教師紛紛在為順利開(kāi)學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備著。金鳳區(qū)第二小學(xué)全體綜合組教師于2月10日下午在王靜組長(zhǎng)的組織下參加了綜合組各項(xiàng)制度培訓(xùn)。 金鳳二小說(shuō)學(xué)課程制度一、說(shuō)學(xué)課程目標(biāo)說(shuō)學(xué)課程落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)學(xué)能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。二、時(shí)間安排每日下午第一節(jié)課 30 分鐘三、說(shuō)學(xué)課程內(nèi)容與實(shí)施說(shuō)學(xué)課程設(shè)朗誦、演講、辯論、新聞、閱講等課程內(nèi)容，發(fā)揮杠桿原理，撬動(dòng)學(xué)生業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí);學(xué)生每人有一個(gè)說(shuō)學(xué)本或書(shū)籍，平時(shí)搜集素材，個(gè)人訓(xùn)練，提升素養(yǎng)。說(shuō)學(xué)課程檢驗(yàn)學(xué)生個(gè)人、家長(zhǎng)、教師三方合力教育成果，課下功夫決定課上成敗，提升素養(yǎng)在平時(shí)。課堂以“交流和展示”為主，展示學(xué)生業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)成果，教師是課程開(kāi)發(fā)者和指導(dǎo)者，引導(dǎo)活動(dòng)走向真實(shí)和深度。說(shuō)學(xué)課堂實(shí)施分兩部分，第一部分同桌分享，保證人人參與;第二部分學(xué)生上臺(tái)展示，演繹精彩。四、說(shuō)學(xué)課程實(shí)施要求1.制定一學(xué)期說(shuō)學(xué)課程計(jì)劃。2.按計(jì)劃提前一周布置學(xué)生任務(wù)。(包括布置學(xué)生搜集材料的主題、選定主持人、指定參與學(xué)生(可隨機(jī))、選定主評(píng)價(jià)人(可隨機(jī)))3.明確課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五、說(shuō)學(xué)課程評(píng)價(jià)與考核說(shuō)學(xué)課程評(píng)價(jià)多元化，可以小對(duì)子互評(píng)、小組互評(píng)、全班評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促規(guī)范。班級(jí)、校級(jí)定期組織說(shuō)學(xué)比賽，評(píng)選班級(jí)、校級(jí)“說(shuō)學(xué)小達(dá)人”，進(jìn)行榮譽(yù)頒發(fā)。包年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)說(shuō)學(xué)課程實(shí)施情況進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入教師考核。 綜合組組長(zhǎng)王靜分享了說(shuō)學(xué)教育下小組合作模式在小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用。 說(shuō)學(xué)美術(shù)課堂是主張“學(xué)生主體性課堂教學(xué)”、講究 “說(shuō)學(xué)藝術(shù)”倡導(dǎo)“合作學(xué)習(xí)”、達(dá)到“學(xué)以致用”的課堂，課堂操作中按照 “問(wèn)題情境---引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)---自主探究---深化理解---獲得方法 ---解決問(wèn)題”的清晰脈絡(luò)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)展和美學(xué)素養(yǎng)的提升。說(shuō)學(xué)美術(shù)課堂體現(xiàn)為 “五環(huán)節(jié)，四動(dòng)作”，課堂由問(wèn)題情景導(dǎo)入、自主探究、合作對(duì)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、拓展五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，每個(gè)環(huán)節(jié)又由對(duì)（自）學(xué)、匯報(bào)、質(zhì)疑、指導(dǎo)、四個(gè)規(guī)定動(dòng)作組成。說(shuō)學(xué)美術(shù)課堂堅(jiān)持從研究規(guī)律入手：研究學(xué)習(xí)先后規(guī)律，研究誰(shuí)是學(xué)習(xí)主體規(guī)律，研究怎么學(xué)習(xí)、如何鞏固規(guī)律。 關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，營(yíng)造合作氛圍挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提升開(kāi)展交流研討，滲透教師指導(dǎo) 小組合作模式在美術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用（一）合理科學(xué)分組（二）以“玩轉(zhuǎn)”解決小組合作模式的有效性（三）小組合作模式合理設(shè)置探討環(huán)節(jié) 王文杰老師給大家分享了說(shuō)學(xué)音樂(lè)課堂中的團(tuán)隊(duì)合作。 建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的合作氛圍1.合作學(xué)習(xí)成為優(yōu)化音樂(lè)課堂的必然手段，這種學(xué)習(xí)方式不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠改善師生間的關(guān)系。2,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生有了更大的空間自由發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真。3.師生位置同等的基礎(chǔ)上，努力使教學(xué)氛圍更民主，平等，學(xué)生才能夠在課上暢所欲言，才敢發(fā)表見(jiàn)解，說(shuō)出疑問(wèn)，闡述自己的觀點(diǎn)，看法。再次王老師還為大家展示了一段很好的音樂(lè)表演節(jié)目。 體育老師李欣從以下四個(gè)方面講述了新教師的說(shuō)學(xué)之旅——體育課中說(shuō)與動(dòng)的結(jié)合1、成為教師之路。2、學(xué)習(xí)說(shuō)學(xué)教育。3、體育課程解讀。4、說(shuō)與動(dòng)的結(jié)合。 體育課程的性質(zhì)體育課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。 重點(diǎn)講解了說(shuō)與動(dòng)的結(jié)合，體育課說(shuō)動(dòng)結(jié)合的三個(gè)方面。A、課前常規(guī)上課鈴聲響起前全員到齊，體委檢查完人數(shù)，開(kāi)啟課前三分鐘演講。B、課中練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力，能夠做到先動(dòng)腦筋思考動(dòng)作原理，剖析動(dòng)作規(guī)律再練習(xí)。C、課后放松本環(huán)節(jié)將重心放在課中配合度較低的學(xué)生身上，了解學(xué)生主觀想法，因材施教。通過(guò)課前、課中、課后三個(gè)方面，不斷在體育課堂中融入“說(shuō)學(xué)教育“理念，做到讓學(xué)生在說(shuō)中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中思考。更要在課堂中落實(shí)“自主、合作、探究”三大學(xué)習(xí)方式，真正的將運(yùn)動(dòng)和說(shuō)學(xué)緊密結(jié)合，形成體育學(xué)科“說(shuō)學(xué)+運(yùn)動(dòng)元素”的發(fā)展方向。 金鳳二小備課制度一、備課的要求1.備課前，同學(xué)科老師要先通教材，切實(shí)掌握教材的教學(xué)內(nèi)容、編排意圖新舊知識(shí)間的聯(lián)系及各知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)鏈中的地位和作用,把握全冊(cè)單元及各知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。2.教師要認(rèn)真閱讀“教師教學(xué)用書(shū)”,做到吃透教材，充分挖掘教材的內(nèi)涵。3. 備課要規(guī)范。(1)教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)在首，內(nèi)容包括學(xué)情分析、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、方法措施、教學(xué)進(jìn)度等。(2)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)包括:課題、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程(體現(xiàn)說(shuō)學(xué)五環(huán)節(jié)四動(dòng)作)、當(dāng)堂檢測(cè)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。備課要做到:書(shū)寫(xiě)規(guī)范、過(guò)程清晰、詳略得當(dāng)、可操作性強(qiáng)。4.各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的基本精神，備課要體現(xiàn)新課改的精神，突出教法、學(xué)法的設(shè)計(jì),突出學(xué)生的自主、合作和探究，努力做到把教案轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)案。5.備課要有特色。杜絕文字搬家現(xiàn)象，創(chuàng)造性的使用教材，突出教師的教學(xué)特色。6.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，集思廣益，切實(shí)提高備課質(zhì)量，克服隨意性和盲目性，要求超前備課。7.備課進(jìn)行分層管理。教師全部按教研室要求網(wǎng)上備課，網(wǎng)上備課要體現(xiàn)二次備課，要有個(gè)人特色。工作不滿(mǎn)一年的教師每單元要有至少一課時(shí)手寫(xiě)備課詳案，并紅筆批注二次備課。二、備課評(píng)估1.備課評(píng)估由教導(dǎo)處牽頭，協(xié)同教師教研組實(shí)施。2.備課的評(píng)估分定期和不定期抽查進(jìn)行。檢查結(jié)果及時(shí)公布，檢查結(jié)果與教師考核掛鉤。