弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，歡慶元宵佳節(jié)——米場(chǎng)鎮(zhèn)南中小學(xué)開(kāi)展元宵節(jié)主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)

李永奎（陸川縣米場(chǎng)鎮(zhèn)南中小學(xué)）

元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，為引導(dǎo)學(xué)生更好地了解節(jié)日習(xí)俗，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日鑄魂育人、立德樹(shù)人的功能。陸川縣米場(chǎng)鎮(zhèn)南中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部以“我們的節(jié)日—元宵節(jié)”為主題，組織了一系列“慶元宵”精神文明實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生切身感受元宵佳節(jié)的文化魅力，展現(xiàn)了南中小學(xué)全體師生“弘文.尚德”積極向上的精神風(fēng)貌。 南中小學(xué)林建武校長(zhǎng)召開(kāi)“我們的節(jié)日元宵節(jié)”慶?；顒?dòng)工作布置會(huì) 元宵節(jié)，知習(xí)俗 元宵就是一年中第一個(gè)月圓之夜，是多種文化匯聚而形成的傳統(tǒng)節(jié)日?！耙蝗胄抡?，燈火日盛?！毕胍娴糜幸饬x，先來(lái)了解元宵節(jié)的由來(lái)。在班會(huì)上，教師們通過(guò)PPT、講故事、視頻等方式了解元宵節(jié)的習(xí)俗，讓同學(xué)們了解到傳統(tǒng)元宵的民俗活動(dòng)。 做燈籠，鬧元宵 通過(guò)親子合作，制作美麗的燈籠來(lái)加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。看，家長(zhǎng)與孩子們通過(guò)細(xì)致耐心的剪、裁、粘、折等合作，一個(gè)個(gè)漂亮的燈籠就展現(xiàn)在大家面前了。通過(guò)制作燈籠，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民俗，鍛煉同學(xué)們的手工制作能力，讓他們知道元宵節(jié)的由來(lái)，感受了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。 　　看，今日的學(xué)校格外喜慶、祥和。一盞盞學(xué)生們親手制作的花燈在風(fēng)中搖曳。每一盞燈都在訴說(shuō)著中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，同時(shí)也寄托了學(xué)生們對(duì)新的一年最美好的祝愿和期待。 　　吃湯圓，品元宵 吃“湯圓”是元宵節(jié)的一項(xiàng)重要習(xí)俗。湯圓，又名“湯團(tuán)”、“元宵”.吃湯圓的風(fēng)俗始于宋代，當(dāng)時(shí)的湯圓稱(chēng)“浮圓子”,亦稱(chēng)“湯圓子”、“乳糖圓子”、“湯丸”、“湯團(tuán)”,生意人則美其名日：“元寶”.宋元元初時(shí)，湯圓已成為元宵節(jié)的應(yīng)節(jié)食品，所以人們又稱(chēng)它為“元宵”。 ? ? ?? 看，南小的孩子們親自參與做湯圓、品元宵，提高了他們的生活能力和動(dòng)手能力，讓他們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅。 詩(shī)文化，悟元宵 　　此次活動(dòng)營(yíng)造了歡樂(lè)祥和的中國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，豐富了同學(xué)的精神文化生活，增進(jìn)了廣大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，讓學(xué)生在親身實(shí)踐的活動(dòng)中感受到了中華民族文化的魅力所在，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ??