習(xí)慣潤(rùn)童心，行為促成長(zhǎng)—漢城文昌學(xué)校三四年級(jí)行為習(xí)慣教育紀(jì)實(shí)

阿杜老師

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 近代著名教育學(xué)家葉圣陶曾說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫男袨榱?xí)慣在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為讓好習(xí)慣真正落地生根，我們以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為引領(lǐng)，從路隊(duì)、衛(wèi)生、桌椅擺放等開始抓起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓我們跟隨鏡頭的腳步，真切感受孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)吧！ 在老師們細(xì)心的指導(dǎo)下，規(guī)則意識(shí)逐步滲透到孩子們的日常學(xué)習(xí)中，融入到孩子們的意識(shí)里。鈴聲響起時(shí)，孩子們站如松、坐如鐘，筆直的站姿、標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬，彰顯了孩子們昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。一聲問候，開啟了師生課堂的互動(dòng)。“頭正身直臂開足安”不僅僅是口號(hào)，更是日積月累的習(xí)慣養(yǎng)成。一雙雙稚嫩的小手舉起來，洪亮的聲音響起來。這是知識(shí)的交流，是思想的碰撞，也是孩子們求知道路上的一路花香。 推行通俗易懂、朗朗上口的兒歌，讓孩子們?cè)谳p松愉快地環(huán)境中牢記規(guī)矩，養(yǎng)成習(xí)慣，開啟愉快的學(xué)習(xí)之旅。 同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，敦勉學(xué)生快速養(yǎng)成良好素養(yǎng)！我們組織了“好習(xí)慣養(yǎng)成”宣誓承諾班會(huì)課活動(dòng)，同學(xué)們鄭重宣誓，同時(shí)簽上自己的名字，時(shí)刻提醒自己注意自己的一言一行，簽名承諾活動(dòng)有感召力，有效、見效。 成功源于習(xí)慣，習(xí)慣源于生活。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)他們“自理、自立、自律”的良好品質(zhì)，打造整潔有序的宿舍環(huán)境，培訓(xùn)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。 榜樣的力量是無窮的！為表彰先進(jìn)，樹立典型，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)范、自我超越的能力，創(chuàng)設(shè)一種積極樂觀的良好學(xué)習(xí)氛圍和校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們表彰了從本學(xué)期開學(xué)以來，各方面行為習(xí)慣比較好的同學(xué)。對(duì)學(xué)生塑造自我、完善自我起到了積極促進(jìn)作用，激發(fā)了學(xué)生積極向上的熱情和愿望，為學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣奠定了良好基礎(chǔ)。 少年若天性，習(xí)慣成自然。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，剛開學(xué)這段時(shí)間，只是一個(gè)開始，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。今后，老師們都會(huì)持之以恒地以學(xué)生為本，把良好的習(xí)慣養(yǎng)成融入到課堂中每一個(gè)環(huán)節(jié)，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。通過孩子們的出色表現(xiàn)，我們對(duì)未來充滿信心，他們必將成為一批出色的文昌娃。