認(rèn)識時鐘

你可愛的大哥

觀察時間：2月10日觀察地點：大二班教室觀察幼兒：趙天元觀察目的：觀察幼兒在科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知中的表現(xiàn)和創(chuàng)造。觀察目標(biāo)：觀察一名幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知中是否能初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。 觀察記錄： 今天益智區(qū)投放了一樣關(guān)于時間的游戲材料，內(nèi)容是看時鐘寫時間。一開始趙天元對著時鐘直發(fā)愣，這是什么呀？我不會呀。看了一會兒，他指著一個鐘問我：“這個指向12是不是12點？“我說：“還有個針指向5，怎么說？“他眼睛一亮，朝我笑：“我知道了，是5點！“我也笑。他重新看了一遍所有的時鐘，得意的說：〝我知道了，我都知道！“他立馬提筆開始撥弄時間，一會兒就把所有的時問都撥弄好了。這里面都是整點，我又拿了半點的時間給他看，他很快速地就說出來正確答案。 我問他怎么這么快就認(rèn)識了？他說我記得整點和半點的兒歌呀。我又問他一開始怎么不知道呢？他說看到時鐘就覺得不認(rèn)識，其實已經(jīng)有點認(rèn)識了。真是個可愛的孩子！ 　　元元對自己未知的東西喜歡去探究弄懂。在這一次的看時鐘寫時問操作中，他從一開始的為難到最后的一寫而就，經(jīng)歷了詢問，仔細(xì)看圖，回憶己有經(jīng)驗，豁然開朗的過程。也是在這個過程中，他找到了解決問題的方法。 評價： 《指南》指出“幼兒應(yīng)具有數(shù)學(xué)認(rèn)知能力”。趙天元小朋友在自主游戲中，能主動發(fā)現(xiàn)未嘗試過的活動，雖然自己對時鐘不敢興趣，他還是能靜下心來看圖，看了不懂，他會詢問，直到弄懂，玩成功游戲才罷休。因為游戲的成功，體驗到了解決問題的快樂，也鞏固認(rèn)識了已有的時鐘知識。郁顧一小朋友的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力比較強(qiáng)，也有很強(qiáng)的自發(fā)認(rèn)知能力。 支持策略 1.我們應(yīng)在教玩具的制作中，更精致一點，以吸引l孩子的注意力，引(起他們的探究的興趣）。 2.鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)和嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。