大班組課程審議活動(dòng)

??夏天

大班的孩子們即將離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園，成為一名光榮的小學(xué)生。在這個(gè)特殊的時(shí)期，離別的不舍和升學(xué)的驚喜交織在一起。為了幫助幼兒正確理解和對待離別這一情感，并對小學(xué)生活充滿期待，為上小學(xué)做好充分的心理準(zhǔn)備，大班組開展了“幼小銜接”主題審議。 　　幼兒園大班是進(jìn)入小學(xué)階段的前期鋪墊，又是結(jié)束幼兒園生活的尾聲。大班組從課程背景、課程目標(biāo)、課程實(shí)施環(huán)節(jié)、區(qū)域材料投放、家園配合、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行規(guī)劃、協(xié)商。 　　大一班老師充分考慮以幼兒為主體，挖掘幼兒常見的、經(jīng)常接觸的、周邊的資源，結(jié)合《指南》對主題課程進(jìn)行了初步的脈絡(luò)梳理，將班本課程《你好，小學(xué)》預(yù)設(shè)為“小學(xué)暢想曲”、“學(xué)做小學(xué)生”、“再見幼兒園”，這四個(gè)小主題，形成了初步的主題網(wǎng)絡(luò)圖并確定了大致的內(nèi)容。 　　當(dāng)光的腳步越過三個(gè)冬秋春夏，大班的孩子們即將告別生活了三年的幼兒園，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了讓孩子們懂得抓緊時(shí)間，珍惜每一分鐘，大二班的老師準(zhǔn)備以時(shí)間為主題，時(shí)間管理是孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵因素之一，管理好時(shí)間有助于培養(yǎng)孩子正確的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)、有序、守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣，加強(qiáng)孩子對時(shí)間這一概念的認(rèn)知和感受。 　　在研討活動(dòng)中，我們一致認(rèn)為應(yīng)該從始至終都以兒童為根本，從主題審議開始就保持從兒童出發(fā)，尊重兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，才能更好地為兒童服務(wù)。