天天想上幼兒園

南宮凝

天天想上幼兒園你好，幼兒園新生入園指南 幼兒園是孩子成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 是他們獨(dú)自去探索世界的起點(diǎn) 每個(gè)孩子入園時(shí)都會(huì)面臨“成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)” 這也是孩子人生成長(zhǎng)中的一次重要“蛻變” 寶寶即將邁入幼兒園，相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在是“坐立難安”，害怕孩子第一次離開自己身邊不習(xí)慣。別擔(dān)心，為了緩解大家的入園焦慮，幫助孩子們由家庭生活向幼兒園順利過渡，開啟快樂的幼兒園之旅，也為了家園攜手助力孩子駛向更遠(yuǎn)的未來，我們準(zhǔn)備了一份新生入園攻略，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助! 入園焦慮產(chǎn)生的原因1.安全感需要的暫時(shí)性缺失：幼兒初入園適應(yīng)過程中出現(xiàn)的種種問題,究其本質(zhì)是基本需要尤其是安全需要的暫時(shí)性缺失。 幼兒在家里一直跟爸爸、媽媽生活在一起,剛?cè)雸@時(shí)突然和親人分離,從早到晚面對(duì)的是陌生的教師、小朋友和周圍環(huán)境,加上活動(dòng)的相對(duì)不自由和一系列集體生活規(guī)則的約束,幼兒無論在生理上還是心理上都會(huì)產(chǎn)生極大的不安全感,會(huì)覺得安全受到威脅，有的孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn),有的孩子則會(huì)大哭大鬧。2.依賴向自理的過渡：在當(dāng)前家庭生活中,依賴大多是家長(zhǎng)照料下形成的一種結(jié)果,這就造成孩子缺少一定的自理能力,無法照顧自己最基本的日常生活,如吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所等等。進(jìn)入幼兒園以后,由于班里的幼兒都需要照顧,教師無法對(duì)每一個(gè)幼兒都照顧得很全面,很多時(shí)候幼兒要獨(dú)自面對(duì)幼兒園的一日生活。如果孩子不具備一定的自理能力就會(huì)在幼兒園集體生活中受挫,不愿意上幼兒園。入園焦慮的表現(xiàn) 孩子上幼兒園之后，從過去隨時(shí)可以回到親人懷抱的狀態(tài)，切換到一整天都看不到家人的情況，必然會(huì)產(chǎn)生極大的心理壓力，造成分離焦慮。所以分離焦慮對(duì)于孩子來說，是非常正常且普遍的。 幼兒的入園焦慮主要有纏住親人不放手、要求老師抱著不放、哭喊、發(fā)呆、尿褲子、拒絕吃東西等行為表現(xiàn)。 心理準(zhǔn)備篇 共讀繪本來讓幼兒提前了解幼兒園的人、事、物等更好的適應(yīng)入園生活。 　　消極的話語會(huì)讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸心理，而正面、鼓勵(lì)的語言能激發(fā)孩子們上幼兒園的欲望。家長(zhǎng)可以和孩子說：“恭喜寶貝要上幼兒園啦，這代表你長(zhǎng)大了！”讓孩子逐漸對(duì)去幼兒園充滿渴望。也可以對(duì)孩子說一些鼓勵(lì)的話，如：“幼兒園里的老師很喜歡你，會(huì)和你玩有趣的游戲。”“幼兒園里有很多小朋友和好玩的玩具，可好玩了！”家長(zhǎng)們要避免對(duì)孩子說“再不聽話，就把你送到幼兒園去！”之類的話，如果把去幼兒園作為一種懲罰方式的話，孩子不僅不會(huì)喜歡幼兒園，更有可能對(duì)其產(chǎn)生恐懼心理、逃避心理。行為習(xí)慣篇 讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能，會(huì)做力所能及的事，是適應(yīng)幼兒園集體生活的重要基礎(chǔ)。如自己握勺子吃飯；用杯子喝水；洗手擦嘴；穿脫鞋襪及簡(jiǎn)單的衣服等，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己。部分孩子在上幼兒園之前是父母輔助進(jìn)餐，如果是這種情況家長(zhǎng)就要開始引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)餐啦！會(huì)用勺子是開始獨(dú)立進(jìn)餐的關(guān)鍵。 　　面對(duì)新的環(huán)境，寶貝自己不會(huì)上廁所，又不敢跟老師說，經(jīng)常會(huì)發(fā)生尿褲子的事情。因此家長(zhǎng)們要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子自己上廁所的能力，引導(dǎo)孩子要信任老師，不要覺得害怕和害羞，有困難時(shí)一定要向老師求助。 　　從現(xiàn)在開始家長(zhǎng)要抓住每次換衣服的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的衣物（顏色，圖案等），認(rèn)識(shí)鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿脫鞋子。 能力準(zhǔn)備篇(一）語言表達(dá) 學(xué)習(xí)積極地用語言表達(dá)需求與感受。孩子入園前一定要學(xué)會(huì)說以下這幾句話：“老師，我要尿尿/拉粑粑?！?lt;/p>“老師，請(qǐng)幫我換條褲子。“老師，我要喝水！“老師，我想少/多要一點(diǎn)。“老師，我身體不舒服。 (二）社會(huì)交往 (1)家長(zhǎng)盡可能的給幼兒創(chuàng)造社交的機(jī)會(huì)。 (2)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)說“請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。 (3)培養(yǎng)幼兒的文明行為。 三）規(guī)則意識(shí) (1)用餐不挑食。 (2)玩具用完放回原位。(3)規(guī)律的作息，堅(jiān)持早睡早起，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。 01正向引導(dǎo)，接納孩子的情緒 當(dāng)孩子哭鬧時(shí) ，父母首先要控制好自己的情緒，不要讓孩子覺察到您的焦慮，多用正向引導(dǎo)語言與孩子聊天，擁抱并接納孩子的表現(xiàn)。02不欺騙，不威脅，重承諾 剛上幼兒園，孩子會(huì)出現(xiàn)分離焦慮的情況，作為家長(zhǎng)，不欺騙孩子說：你不哭我們就不去幼兒園了?！弊尯⒆诱J(rèn)為哭是最有用的方式。也不用威脅的方式：“你再不聽話，就把你送到幼兒園去，讓老師管你”。讓孩子覺得上幼兒園是被懲罰，老師很可怕，產(chǎn)生抗拒心理。同時(shí)重承諾，允諾孩子的事情，說到做到。03每天堅(jiān)持送孩子上學(xué) “三天打魚兩天曬網(wǎng)”的上學(xué)方式會(huì)延長(zhǎng)孩子的分離焦慮期，建議每天堅(jiān)持來園。當(dāng)家長(zhǎng)送寶貝來園時(shí)，常規(guī)再見離開，不留戀，不讓原本情緒不穩(wěn)定的孩子更加難過，也不在角落逗留觀察，被孩子發(fā)現(xiàn)會(huì)引發(fā)再次哭鬧。04信任老師，保持良好溝通 孩子第一次進(jìn)入集體生活，會(huì)有很多需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)的地方，家長(zhǎng)放手并做好孩子的堅(jiān)實(shí)后盾。遇事主動(dòng)與老師溝通，了解孩子在園情況，保持良好的家園共育合作關(guān)系。05按時(shí)來園接孩子 離園也是孩子情緒容易不穩(wěn)定的階段，當(dāng)孩子看到別的家長(zhǎng)來接卻看不到自己家人時(shí)，會(huì)感到很委屈，從而大哭，開學(xué)第一周建議由父母接送，遵守幼兒園作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來接。 01衣物上做好孩子的姓名標(biāo)記 家長(zhǎng)在孩子的衣物、被褥等物品上做好孩子的姓名標(biāo)記，便于老師快速認(rèn)識(shí)孩子，也方便孩子認(rèn)識(shí)自己的物品。02給孩子多備幾件衣服 孩子剛到幼兒園這個(gè)陌生的地方，想小便不敢跟老師說或玩得太盡興忘了上廁所，憋急了容易導(dǎo)致尿濕褲子和鞋襪，所以，爸爸媽媽們得多備幾條容易穿脫的褲子和襪子，所備衣服最好能夠區(qū)分正反面。盡量穿便于穿脫的輕便軟底防滑鞋（為寶貝安全考慮，來園不要給孩子穿系鞋帶的鞋子）03勤給孩子剪指甲 指甲長(zhǎng)了，不但容易藏匿細(xì)菌，還容易誤傷自己或者別的小朋友。家長(zhǎng)為寶貝剪指甲時(shí)注意給磨平，不要留下尖銳棱角，否則孩子容易抓傷自己。04排除安全隱患 入園前，請(qǐng)您仔細(xì)檢查一下寶貝的衣服，發(fā)現(xiàn)有細(xì)小或鋒利的物品（如：游戲卡片、小玩具、硬幣、豆子、花生米、糖果、小紐扣、別針、玻璃珠、小珠子、女生頭上戴的較鋒利較硬的頭飾、孩子衣服上自帶的裝飾等）及時(shí)拿掉，以免寶貝在活動(dòng)中無意識(shí)吞食，存在不安全隱患。家長(zhǎng)不要給孩子佩戴飾品掛件，貴重首飾，避免安全事故的發(fā)生。05配合老師做好安全教育 家長(zhǎng)朋友們配合老師教育孩子不要將危險(xiǎn)物品塞進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里，尤其是一些細(xì)小物品，以防造成危險(xiǎn)。 　　分離焦慮期是孩子成長(zhǎng)過程中必須要經(jīng)歷的一個(gè)適應(yīng)階段，希望家長(zhǎng)們可以放平心態(tài)，給孩子足夠的信心和耐心，為了讓孩子們能夠順利融入幼兒園生活，請(qǐng)家長(zhǎng)們和幼兒園一起努力，與孩子同心同向，共同成長(zhǎng)。相信孩子們?cè)谧约汉桶职謰寢尩墓餐ο拢軌蜃龊萌雸@前的準(zhǔn)備，盡快愛“上”幼兒園！