聚焦學習任務(wù)群，線上培訓促成長---記寧武縣西關(guān)小學語文教師線上“學習任務(wù)群”研修培訓（2）

孑孓鳧水

1月31日下午2:00備課年級：二年級下冊第二單元主講專家、講師：劉憲華：主題閱讀發(fā)起人王海霞：山西省呂梁市東關(guān)小學王惠：山西省呂梁市東關(guān)小學張建華：山西省呂梁市東關(guān)小學劉曉岳：山西省呂梁市東關(guān)小學 　　集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了平臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。 　第一位分享經(jīng)驗的老師是王海霞老師，她的報告架構(gòu)科學，條理清晰，并向我們介紹，深度學習就是單元主題設(shè)計，制定單元學習目標，組織切實有效的單元學習。深度學習的課堂是以學生學習為中心的課堂。確保深度學習的真正發(fā)生，首要條件就是在認真研究學情的基礎(chǔ)上，設(shè)計出切中學生閱讀興趣點的學習活動，用任務(wù)作為學習支架引領(lǐng)學生不懈探究、不斷深入。 　其他三位教師講解的教學突破口，以及深度學習視域下的單元整體教學任務(wù)群，是我們所有老師的學習新起點。國家政策的推進，“雙減”政策下的形式，使得老師不得不開始加深對教材的理解，更加深入的去了解學生，了解教材，并對這兩者形成關(guān)聯(lián)！ 　精品課例的展示，讓我們在理論的層面上有了實踐的體驗。結(jié)合著前面的單元教材分析，將具體的備課展現(xiàn)給我們，這也給我們在日后的教學中提供了范例。 　　劉校長神采飛揚的對以上教師進行了精彩點評：（1）我的發(fā)現(xiàn)是什么，我的疑問是什么，我的解決方案是什么？（2）活動變少，步驟清晰；（3）一案三單，特別是助學單具有創(chuàng)新性、趣味性、情感性。 　　通過本次深度學習單元備課研討，使我們更加明確了低年級語文教學的目標，并懂得了把握好語文要素，用理論掌握好教學方向，為學生插上文學的翅膀，讓他們飛得更遠！ 　　老師們通過集體備課活動，也都收獲滿滿，相信大家會更出色地完成今后的教學工作。