線上線下巧銜接，齊心協(xié)力促教學(xué)——石龍區(qū)艷偉學(xué)校開學(xué)前學(xué)科教研活動

石龍區(qū)中心小學(xué)

教學(xué)未啟，教研先行。教以共進，研以致遠。 　　懷揣美好的憧憬，帶著飽滿的干勁,我們即將迎來嶄新的、充滿希望的新學(xué)期。為了確保新學(xué)期教育教學(xué)工作有序開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，艷偉學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師未雨綢繆抓教研，開展了扎實有效的開學(xué)前集體教研活動。全體教師以積極的工作態(tài)度、飽滿的工作熱情迎接孩子們的到來！ 未雨綢繆，頂層設(shè)計促引領(lǐng) 　　翹首以盼的開學(xué)腳步日漸鏗鏘。為有效提高學(xué)校開學(xué)后的課堂教學(xué)效率，加強線上與線下教學(xué)活動的無縫銜接，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，李校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子提前謀劃。 　　線上教學(xué)，學(xué)生無論知識方面還是學(xué)習(xí)態(tài)度方面，都遺留下來了許多問題。線上教學(xué)和線下教學(xué)之間如何有效過渡？學(xué)校，教務(wù)處，教研組，教師需要做些什么，具體怎么做？針對這些問題，李曉利專門組織校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處、教研組進行交流，從學(xué)校整體發(fā)展層面給予指導(dǎo)，做到部門提前理清思路。有了頂層設(shè)計的指導(dǎo)，教務(wù)處更加明確了工作思路，以達到事半功倍的效果。 扎根教研，探究籌謀展芳華 　　最美人間校園情，復(fù)學(xué)模式次第開。為了開學(xué)后更好地進行“線下”與“線上”教學(xué)的銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，科學(xué)規(guī)劃線下課堂，精心謀劃,精準教學(xué)，扎實有序推進開學(xué)后的教學(xué)活動。2月4日，我校語文，數(shù)學(xué)，英語學(xué)科開展了線上線下教學(xué)銜接交流研討活動。 語文教研組 　　語文教研氛圍濃厚而熱烈。結(jié)合“新課標”，語文老師對教育教學(xué)工作有著自己的想法和規(guī)劃。 　　針對線上線下的銜接教學(xué)，老師們提到要在保證進度和質(zhì)量的前提下做好對線上教學(xué)知識的梳理和查漏補缺；開學(xué)前三天，對上學(xué)期的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容進行梳理復(fù)習(xí)，并進行考試檢驗，重視摸底測試，及時掌握學(xué)生的學(xué)情，通過學(xué)生反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。 數(shù)學(xué)教研組 　　數(shù)學(xué)老師們積極發(fā)言，從開學(xué)收心教育和教學(xué)銜接兩個方面進行了深入探討。 　　重視摸底考試，有針對性的進行復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)方法、收獲。開展“一對一”幫扶小組，讓優(yōu)生幫助后進生，將立德樹人巧妙地融入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的海洋里快樂的遨游。 英語教研組 　　英語組教師從線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及開學(xué)后的教學(xué)工作計劃作進行了研討。 　　明確了英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升離不開學(xué)生對單詞和句子的熟練掌握，應(yīng)該注重通過評估分析檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。并分析總結(jié)網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗和不足，及時查缺補漏，改進教學(xué)方式方法，明確后半學(xué)期的工作方向和目標。 利劍出鞘，整裝待發(fā)再揚帆診斷評估，查找問題 　　由于小學(xué)生自制力較差，自主學(xué)習(xí)能力還有待提高，每個學(xué)生對網(wǎng)課教學(xué)的接受程度的不同，一些學(xué)生在線下課堂都不會認真聽講，在線上課堂上更加難以管束和監(jiān)控。線上學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量難以保證。 摸底檢測，查漏補缺 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。復(fù)課復(fù)學(xué)后教師首先要對學(xué)生有摸底檢測的過程，要徹底地掌握學(xué)情，才能更好的實施線下教學(xué)。學(xué)校組織綜合性摸底檢測，掌握全班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的共性問題、個性問題；或分項診斷，結(jié)合學(xué)過的知識點逐項突破，更精準地找出漏洞。 分層教學(xué)，對癥下藥 　　線上教學(xué)的弊端就是不能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟學(xué)生的互動較為困難；開學(xué)后，教師要改變線上教學(xué)“輸入”的方式，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能動性，以有效問題為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，留出師生互動、生生互動的時間；在課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置上也要突出“分層原則”，做到內(nèi)容分層、練習(xí)分層、輔導(dǎo)分層、反饋分層，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更自主，讓學(xué)習(xí)效果更高效。 　　此次研討活動，氣氛熱烈，開展得扎實有效，加強了交流學(xué)習(xí)，肯定了教師線上教學(xué)的成績，指出了目前教學(xué)面臨的問題，全方位地為教師指明了開學(xué)后銜接教學(xué)的方向，形成了行之有效的方法措施。 　　新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，新的希望。本次教研活動為新學(xué)年的教學(xué)工作奠定了基調(diào)，進一步明確了新學(xué)期的奮斗目標，凝聚了人心，形成了共識。新學(xué)年，艷偉學(xué)校將始終保持主動作為、銳意進取的精神狀態(tài)，以拼出“新天地”，干出“‘心’作為”的擔(dān)當氣概，踐行教育工匠精神，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，奮力譜寫艷偉學(xué)校教育發(fā)展新篇章！