愛和自由——林州市第一實驗幼兒園讀書分享楊杉杉

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孫瑞雪老師創(chuàng)辦了大陸第一所蒙特梭利幼兒園和第一所蒙特梭利國際學(xué)校，后面還創(chuàng)立了蒙特梭利教育研究中心。她的著作三部曲:《愛和自由》、《捕捉兒童敏感期》、《完整的成長》，她的一些書籍，讓一些蒙氏的基本概念得以普及。 　　讀《愛和自由》，真的是特別治愈，治愈了我兒童時期遇見的很多事，想通透了許多，也明白了新的育兒觀念多么大愛無疆和宏偉藍(lán)圖。希望更多媽媽讀到這本書，一起培育好祖國未來的希望，亦或是培育讓家庭更幸福的因子。簡單提取關(guān)鍵詞通俗的記錄下讀書感悟: 自由 　　主要表現(xiàn)在行動上的自由，進而在精神上的自由。6歲前兒童主要以行為活動為主要目的，在不停的實踐中建構(gòu)豐富自己，所以不應(yīng)以獲取知識為目的而禁錮兒童行為。精神上不將成人的意愿強加給兒童，兒童有自由選擇的權(quán)利。簡單說就是只要不危及安全、只要不傷害他人、只要不違反規(guī)則的事情都可以讓兒童去嘗試嘗試，環(huán)境越豐富，對兒童的啟發(fā)越多，兒童大腦突觸更密集，也會越來越有秩序感，后面也就會更順暢。 限制兒童自由等于在扼殺兒童大腦細(xì)胞，這個不能做，那個不能做，總在碰壁的腦子不會進發(fā)出精彩的火花的。 真正的愛 　　無論你現(xiàn)在的狀態(tài)是什么?有沒有靜下心來想過什么才是真正的愛?看著街上的人絡(luò)繹不絕、匆匆忙忙的奔波，有多少人知道怎么去愛，當(dāng)我讀到這本書時,我才正式的想，我給孩子的是不是他所需要的愛呢。很多原生家庭常常充斥著打罵、責(zé)備、侮辱等不正常的愛，常常說為了你怎么樣的話，可卻常常做著不可取行為的事，好別扭、很可恥、很歪曲的愛，而很多家庭都存在，我不想聽現(xiàn)在竟然還有這樣的家庭，那可真是慘了。 　　每個人都想獲得愛與被愛、關(guān)注與被關(guān)注、認(rèn)同與被認(rèn)同、自我價值感、尊重以及安全感，都是人最基本的需求，而這些需求不取決于你的成績，而現(xiàn)實父母常常把這些與成績掛鉤。 尤其在兒童時期0-12歲時，孩子在幼兒園和學(xué)校里，得到作為人的尊重，孩子從內(nèi)心確定:我本身是有價值的、是可愛的、是重要的、我能帶來快樂、這個世界_上沒有我很多人會痛苦。真切感受到生命的至尊狀 同樣的，孩子們也會循環(huán)著這種狀態(tài)到下一代，輸出愛，孩子最能喚醒成人已經(jīng)消磨掉的愛，與其你想怎么去愛孩子，不如想想你作為人類本身所渴求的，也正是生命之初，孩子也需要的。 　　帶著孩子一起回到生命之初，把生命原有的愛、失去的愛都找回來，該用言語的用言語，該行動的行動起來，孩子每一分每一-秒都在感受著這世界，感受著你的愛。 好句分享 　　1.所謂的感覺訓(xùn)練引向概念，這個概念的內(nèi)涵就是:感覺訓(xùn)練是由自我完成的，由于感覺必須由自己體驗、自己經(jīng)歷，最后會得到一個結(jié)果一概念，因此也被成為自我教育。 2.每一個嬰兒的誕生，都是帶著精神胚胎而來，精神胚胎蘊含了生命成長的所有密碼。新教育認(rèn)為，兒童成長不是教育和灌輸?shù)倪^程，而是兒童在探索世界的過程中，不斷破譯生命的密碼，創(chuàng)造自我的過程。 3.以愛的情感喚醒兒童成長的積極性;以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識;以規(guī)則的內(nèi)化形成兒童的社會秩序和內(nèi)在智慧;以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來社會的和諧和文明。 4.愛必須學(xué)會表達(dá)出來，愛必須學(xué)會表現(xiàn)在動作中，愛必須學(xué)會表現(xiàn)在跟孩子每一個擁抱上，每一個眼神里，每一個感覺中，這樣兒童才可以收到愛。