【方正教研】聚焦任務(wù)群，賦能新課堂—臨沂市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)視域下"學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)

李莉莉

為引領(lǐng)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)一步落實(shí)2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)，以"學(xué)習(xí)任務(wù)群"為抓手，轉(zhuǎn)變備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)"深度學(xué)習(xí)"，要求全體語(yǔ)文教師參加2023年2月3日（正月十三日）臨沂市第二次小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)視域下"學(xué)習(xí)任務(wù)群"教學(xué)（線上）研討會(huì)議。 　　活動(dòng)有七個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)就不同年級(jí)的單元任務(wù)群進(jìn)行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析。臨沂九曲小學(xué)針對(duì)《要下雨了》的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表任名群設(shè)計(jì)例析。從識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué).表達(dá)等幾方面進(jìn)行教學(xué),活動(dòng)設(shè)計(jì)以配音學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生更增加興趣,根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努才給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。 　　　臨沭縣團(tuán)隊(duì)針對(duì)《楊氏之子》的教學(xué)，真正讓學(xué)生做到了品語(yǔ)言之趣，悟思維之妙，做有趣之人。就五年級(jí)下冊(cè)第八單元的“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)三單作業(yè)，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具，從橫看內(nèi)容抓特色到整體規(guī)劃三個(gè)一，借助工具撬動(dòng)，平臺(tái)互動(dòng)，最后實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)。 　蒙陰團(tuán)隊(duì)就二年級(jí)下冊(cè)第三單元“語(yǔ)言文字積累與梳理”任務(wù)群的設(shè)計(jì)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，準(zhǔn)確理解每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示。在此基礎(chǔ)上，綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，要注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的內(nèi)在聯(lián)系,追求語(yǔ)言、知識(shí)、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面、多層次發(fā)展的綜合效應(yīng)。 　　費(fèi)縣研究團(tuán)隊(duì)就六年級(jí)下冊(cè)第五單元“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)。關(guān)注讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,有層次有梯度地落實(shí)本單元的語(yǔ)文要素。通過(guò)精讀課文的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)印方法，再結(jié)合小練筆“讓學(xué)生結(jié)合機(jī)自生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,以加深他們的認(rèn)識(shí)。另外,可以根據(jù)本單元課文的文本特點(diǎn),采取錄活多樣的教學(xué)方式。 　　羅莊研究團(tuán)隊(duì)就五年級(jí)下冊(cè)第三單元“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)研究要圍繞相關(guān)內(nèi)容，做好深度研究,并要落實(shí)集體備課,提高教學(xué)效果。利用好二案三單,重視語(yǔ)文言文字的積累和梳理,重視不同文體包括整本書(shū)閱讀的閱讀、表達(dá)，體現(xiàn)學(xué)科融合的意識(shí)。另外，學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言這用情境，科學(xué)地設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者贏。此次學(xué)習(xí)無(wú)疑是“及時(shí)雨”。在今天的學(xué)習(xí)中，教師們?cè)谡J(rèn)知上，深刻理解了學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵和要求；在操作上，也意識(shí)到每堂課應(yīng)先明確學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)情的學(xué)習(xí)情境，再整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。