“守立德樹(shù)人之心，踐五育并舉之行” ——永平鎮(zhèn)寄宿小學(xué)“講立德樹(shù)人故事，深化五育并舉”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

香雪兒

為全面貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，更新教育理念，優(yōu)化育人方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣局文件精神，永平鎮(zhèn)寄宿小學(xué)于2月1日至2月3日開(kāi)展了“講述立德樹(shù)人故事，深化五育并舉實(shí)踐”主題教育活動(dòng)。為了引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”培植廣大教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力，潛心立德樹(shù)人，努力提升教育教學(xué)水平，使教師學(xué)有所獲，永平鎮(zhèn)寄宿小學(xué)制定了詳盡的活動(dòng)實(shí)施方案。 　　活動(dòng)分四個(gè)板塊進(jìn)行，聆聽(tīng)專題報(bào)告 ——自我剖析自查——分享立德樹(shù)人故事——交流論壇反思。 一，聆聽(tīng)專題報(bào)告。 2月1日上午全體教師潛心傾聽(tīng)專家解讀，楊紅艷老師與竇桂梅老師的精彩分享，使每位老師的心靈得到一次圣潔的洗禮，無(wú)論是班主任工作還是多元化育人，全體教師的內(nèi)心受到觸動(dòng)，感悟師德情懷，激發(fā)干事熱情，引發(fā)職業(yè)思考，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，優(yōu)化育人方式，推進(jìn)五育并舉，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。 　　二，自我剖析自查。 2月1日下午結(jié)合專家的專題報(bào)告，由鄭龍強(qiáng)校長(zhǎng)帶頭，全體教職工自查剖析自己在教育理念，育人方式，職業(yè)道德等方面的差矩和不足，不回避，不遮掩，深刻剖析根源，一針見(jiàn)血，建立問(wèn)題臺(tái)賬，明確下一步促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和工作提質(zhì)增效的思路和措施。 　　三，個(gè)人立德樹(shù)人故事分享 2月2日上午，所有一線教師圍繞自己在教育實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)鮮活工作案例，分享個(gè)人在教書(shū)育人實(shí)踐中的片段和感悟。一個(gè)個(gè)以愛(ài)促學(xué)的真實(shí)故事，一波波以愛(ài)育人的工作熱情，令人感動(dòng)，更加激發(fā)了廣大教師工作熱情。正如楊紅艷老師所說(shuō):教育中不能沒(méi)有愛(ài)，有了愛(ài)就有了一切，有了愛(ài)就有了教育的先機(jī)。 　　四，論壇交流。 2月2日下午，學(xué)校組織以教研組為單位，進(jìn)行了激烈的分組交流，以小見(jiàn)大，共話師德，互通經(jīng)驗(yàn)，共享情懷。進(jìn)一步肅作風(fēng)、正教風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)，為新學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量提升蓄能助力。 　　通過(guò)“講述立德樹(shù)人故事，深化五育并舉踐行”主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，全體教師更新了自己的教學(xué)理念，以立德樹(shù)人重塑教師教育信念，以五育并舉踐行教師的育人導(dǎo)向。教育的真諦就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。