“書香芬芳，云間共賞”——鷹潭市第三幼兒園中班組教師假期讀書分享活動

鷹潭市第三幼兒園馮

書是一縷陽光，它能融化心間的冰涼；書是一縷春風(fēng)，它能消除內(nèi)心的浮躁；書是一支蠟燭，它能使黑暗變得明朗；書是一壺銘茶，它能讓你回味無窮。為提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，提升教育內(nèi)涵品質(zhì)，使教師成為“有思想的教育者”，鷹潭市第三幼兒園開展了以“書香芬芳，云間共賞”為主題的線上讀書分享活動。 閱讀時刻 在家中尋一處陽光，清一方天地，沏一壺清茶，靜靜地品味書中字里行間的智慧，開啟一場愜意悠閑的閱讀時光。好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 水韻潺潺，滋潤萬物生長；書香幽幽，啟迪人生智慧。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升不是一蹴而就的，我們始終在閱讀中找尋答案，在書籍中增長智慧，在書香縈繞的氛圍中厚積薄發(fā)。 交流分享 ??《自主游戲——成就幼兒快樂而有意義的童年》書籍簡介：《自主游戲——成就幼兒快樂而有意義的童年》一書包括七部分內(nèi)容，其中，導(dǎo)言部分主要闡述自主與幼兒的自主性，由董旭花教授執(zhí)筆。旨在幫助教師厘清自主的概念與意義、幼兒自主性發(fā)展的特點(diǎn)，辦析自由與自主的關(guān)系，自主游戲、自主學(xué)習(xí)與自主生活的關(guān)系，澄清幼兒教育實(shí)踐中很多認(rèn)識上的誤區(qū)和模糊點(diǎn)。 教師讀后感 丹丹老師： ??《幼兒園自主游戲觀察與記錄——從游戲故事中發(fā)現(xiàn)兒童》書籍簡介：《幼兒園自主游戲觀察與記錄——從游戲故事中發(fā)現(xiàn)兒童》這本書從幼兒園的自主游戲和戶外游戲入手，選取了幼兒園真實(shí)的幼兒游戲案例，運(yùn)用邊觀察、邊剖析的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，給出了實(shí)用性的指導(dǎo)建議。同時，也讓我們懂得關(guān)注、欣賞、接納孩子，會讓我們更多地體驗(yàn)到幼兒教師這個職業(yè)帶來的幸福感。這本書里的每一個游戲故事都由三部分組成：一是教師對于幼兒游戲活動的客觀、具體的描述。二是對于幼兒游戲行為的解讀。三是回應(yīng)策略。 教師讀后感 馮老師： ??《孩子，媽媽陪你慢慢長大》書籍簡介：吳文君老師著作，整本書講的是孩子的蛻變史和媽媽的蛻變史，一個和善而又堅(jiān)定的母親，接納自己又不斷反省精進(jìn)的母親，一個從原生家庭困擾中又走出來的母親。唯有學(xué)習(xí)才有改變。 教師讀后感 李老師： ??《孩子為何失敗》書籍簡介：《孩子為何失敗》是歷久彌新的教育經(jīng)典，約翰·霍特指出：這本書雖然冠以“孩子為何失敗”書名，其實(shí)也是一部探討老師為何失敗或教育為何失敗的作品。我們不應(yīng)該認(rèn)為學(xué)校是強(qiáng)迫學(xué)生聽話做事的地方。如果學(xué)校只是教導(dǎo)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的知識，那我們實(shí)在沒有真正的教育可言。 教師讀后感 鄒老師： ??《蛙》書籍簡介：《蛙》以新中國近60年波瀾起伏的農(nóng)村生育史為背景，通過講述從事婦產(chǎn)科工作50多年的鄉(xiāng)村女醫(yī)生姑姑的人生經(jīng)歷，在形象描述國家為了控制人口劇烈增長、實(shí)施計(jì)劃生育國策所走過的艱巨而復(fù)雜的歷史過程的同時，成功塑造了一個生動鮮明、感人至深的農(nóng)村婦科醫(yī)生形象；并結(jié)合計(jì)劃生育過程中的復(fù)雜現(xiàn)象，剖析了以敘述人蝌蚪為代表的知識分子卑微、尷尬、糾結(jié)、矛盾的精神世界。 教師讀后感 童老師： ??《窗邊的小豆豆》書籍簡介：《窗邊的小豆豆》用一個孩子的成長，把一種全新的教育理念展現(xiàn)給我們，每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年，它不僅給世界幾千萬的讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一，值得老師和家長認(rèn)真閱讀。 教師讀后感 徐老師： 書籍啟迪智慧，閱讀點(diǎn)亮人生。這次讀書分享活動為促進(jìn)教師專業(yè)成長搭建了一個平臺，使老師們更深刻地認(rèn)識到，只有“多讀書，讀好書，好讀書”，才能不斷以先進(jìn)的理念武裝自己，才能不斷完善自我，提升自我，從而更好地服務(wù)于幼教事業(yè)。終身學(xué)習(xí)，才能成為一名真正“腹有詩書氣自華”的教師，才會更加享受教育的幸福感。 打開一本書，留下一個足跡。關(guān)于教育，關(guān)于人生，“悅”讀、“師”想，這便是閱讀的意義。