關于我國營地教育的實踐與思考

美友3366826

營地教育，不僅能夠對廣大學生課堂知識加以擴充，同時通過引導青少年探索自我、關懷他人，培養(yǎng)他們的國際視野、領袖氣質、合作精神，以及服務社會的意識和能力，突破了傳統(tǒng)課堂形態(tài)，著重培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)其社會責任感，并激發(fā)學生對世界的好奇心，使其從內心深處產生學習興趣。更有助于對青少年素質和品格的培養(yǎng)。可以說它是一所沒有圍墻的學校，給孩子們提供沒有邊界的教育的重要課堂。也正是基于營地教育在青少年成長過程中的重要性，引起了國內許多學者和全社會的廣泛關注。青蔥匯--中國青少年教育旅游商城“我到海邊撿浪花”青島營地在我國青少年營地教育實踐中，做出了積極的探索和嘗試，在20多年的營地教育活動運營中，總結出了豐富的實戰(zhàn)經驗和認識，凝聚著青蔥匯全國十多名教育專家的集體智慧。在此，筆者就我國青少年營地教育的發(fā)展方向、課程環(huán)節(jié)、教育目的、表現(xiàn)形式、專業(yè)運營等方面，用實際案例、實操方法與大家分享探討，拋開漫無邊際的大道理、空洞虛幻的空理念，從實際出發(fā)，拿案例說事，希望拋磚引玉。不妥之處，還請斧正！ “接地氣”是我國營地教育的發(fā)展之路我國營地教育起步較晚，營地教育理念、營地設施建設、專業(yè)隊伍建設、普及推廣等諸多領域尚不完善，甚至有認識上的誤區(qū)。在許多關于我國營地教育的文章和理論中，總是拿美國的營地教育經驗說事，拿西方的營地教育理念的教育方式做模板，有些機構，一說起營地教育，就好像不去美國、英國這些地方，就不算是真正的營地教育一樣。這是因為西方特別是美國、英國等國家在這方面起步較早、運營相對比較成熟，的確有許多值得我們借鑒和學習的東西?？蛇@并不代表外國的月亮就是“圓”，西方的文化就適合我國的青少年。東、西方意識形態(tài)不同，文化背景差異很大，價值觀和教育理念更是不同，在如此差異巨大的背景下，如何模仿、怎樣照搬？即便是能夠把西方的營地教育模式和教育理念復制過來，我們中國的學生們也會感覺到云里霧里、如同天書。這是巨大的文化差異和價值觀不同所導致的必然結果；再者，既然營地教育是以“教育”為前提，那么，套用西方價值觀的教育，是要給我們國家的下一代傳遞什么精神和文化？青少年成長過程中，是意識形態(tài)和價值觀不斷形成的重要階段，而這種脫離實際、脫離國情、脫離文化背景的所謂“營地教育先進理念”對我國青少年健康成長不但無益，而且有害。甚至會變相成為西方敵對思潮對我國下一代進行文化滲透的幫兇。我國青少年營地教育的發(fā)展方向和原則上，應該是以傳承中華民族五千年傳統(tǒng)文化為基礎，以踐行社會主義核心價值觀為根本，以全面提升青少年綜合素質為目的，注重符合中國國情、體現(xiàn)中華文明。培養(yǎng)青少年良好的道德素養(yǎng)、行為習慣；獨立和生存能力、創(chuàng)新和實踐能力；塑造陽光自信的新一代青少年，才是我國營地教育的發(fā)展之路。營地教育，必須對實際國情有所敬畏，對文化傳承有所敬畏，對我國青少年健康成長有所敬畏，對民族的未來有所敬畏，這樣，才符合事物發(fā)展的必然規(guī)律。正是出于這種“敬畏”，青蔥匯-我到海邊撿浪花青島營地素質教育夏令營活動，在多年實踐和一系列課程內容設計中，立足于不斷完善教育目的、表現(xiàn)形式、活動設置、師資力量儲備和專業(yè)的運營。營地活動通過《我是中國人，我驕傲》《堅守規(guī)則贏的尊敬》《為了夢想學習》的開營勵志講座，使學生們受到一場心靈熏陶。運用“魚山論劍”“我是主角”“ 克隆社會”等活動，培養(yǎng)自信，學會生存；開展“魔法游戲”“ 士兵突擊”“捉妖記”等一系列學生喜聞樂見的游戲形式和體驗，寓教于樂，培養(yǎng)學生包容、團結、友善、創(chuàng)新、獨立的品性。組織游覽“青島萬國建筑”，了解百年恥辱、對比社會主義體制下欣欣向榮的經濟建設成就；走進人們海軍，了解國防建設的重要性，懂得珍惜和平。融入了“夜探海底”、“子夜拾貝”活動，讓學生們去探索神秘的海洋，激發(fā)對科學的濃厚興趣。通過體驗“大海沖浪”、“ 方特王國”打造快樂主題、培養(yǎng)陽光心態(tài)；設置“心靈對話”、“閉營洗禮”讓學生們懂得感恩、學會做人…… 也正式因為青蔥匯--我到海邊撿浪花青島營地，這樣的系統(tǒng)課程設置，才有了連續(xù)二十多年來的成功案例。成為我國營地教育領域規(guī)模最大、影響力最廣、接待人數(shù)最多、社會口碑最好的營地教育夏令營品牌之一。 “重落地”是我國營地教育的成功基礎縱觀國內營地教育運行的實踐可以發(fā)現(xiàn)，目前，我國許多地區(qū)也不乏眾多的營地教育實踐，可許多都是曇花一現(xiàn)或是運行效果不如人意，當我們認真分析和學生反饋信息表明，其根源是在理論上太過注重表述營地教育的重要性，只強調營地教育的意義、而缺乏具體的實施方案、活動內容等等。有些機構的營地產品包裝倒也很完美，教育理念和課程設置也不錯。但是，在落地執(zhí)行環(huán)節(jié)上卻大打折扣，有的甚至用軍訓和游覽替代了所有課程，落地執(zhí)行與營地教育理念完全牛頭不對馬嘴，導致營地教育變成了口號，變成了組織學生旅游的借口，引起了學生和家長的不滿和失望。因此，凡是不能執(zhí)行和落地的營地教育活動，也就注定沒有生命力。也是制約營地教育廣泛推廣和長足發(fā)展的致命因素。是什么原因導致營地教育的理念不能落地執(zhí)行？歸納起來，有以下幾方面的原因：一是、營地管理經營者認識不到位，沒有真正把營地教育的成效和運營方法結合起來，有的只是把它單純的作為一種盈利模式和手段，甚至把營地簡單地變成住宿和吃飯的場所，這些都與真正意義上的營地教育核心相差甚遠。還有的機構甚至散布：中國需要美國式的營地教育這樣的論調，號召中國的家長們應該把青少年帶到所謂的美國、英國等西方國家去，接受西方文化熏陶和教育，似乎只有這樣，才是真正意義上的營地教育，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才？竊以為，這是典型的崇洋媚外思想。二是、缺少專業(yè)的執(zhí)行隊伍，營地教育和學生旅游是兩個概念，單純依靠旅行社導游或者軍訓教官是無法執(zhí)行的，營地教育又不同于校園教育，是兩個完全不同的領域，校園教育以傳輸知識為重，營地教育以能力培養(yǎng)為先，有時候老師也未必能夠把營地教育完全落地執(zhí)行到位。其次是、缺乏與營地教育目的相關的活動課程，有些課程簡單地用“真人CS”“成人拓展訓練”“文化課程補習”“大學校園參觀”等來替代，這樣，導致活動效果與營地教育理念相悖。還有就是、急需政策引導和政府支持重視，雖說是國家近年來也在倡導和嘗試中小學生研學旅行活動，可具體到執(zhí)行標準、設施建設、師資培訓、學校配合等諸多環(huán)節(jié)尚需完善。因此，凡是不能執(zhí)行和落地的營地教育活動，注定沒有生命力。教育主題的缺失和敷衍，也是制約營地教育廣泛推廣和長足發(fā)展的致命因素。難道，在國內當前就沒有成熟的營地教育活動嗎？到底應該如何克服上述矛盾。我們還是以“我到海邊撿浪花”活動為例，青蔥匯—我到海邊撿浪花青島營地，為了使營地教育活動，能夠按照營地教育發(fā)展方向和產品設計理念全面落地執(zhí)行，首先是根據(jù)當前青少年校園教育和家庭教育所缺失的環(huán)節(jié)，在產品設計環(huán)節(jié)進行有目的的補充和強化，針對當前青少年普遍存在的規(guī)則意識不強，協(xié)作和人際交往能力較弱，民族自豪感和危機意識薄弱，自我防護和適應能力偏低，體質和心理素質等問題，有針對性地設置活動環(huán)節(jié)，配合互動體驗提供解決方案，執(zhí)行方案，操作流程等一系列產品設計。其次，一批專業(yè)有實戰(zhàn)經驗的專家對每一位從事落地執(zhí)行的助教，輔導員、活動導師，針對產品中每一項具體活動內容、具體操作、流程、形式、效果、分享等細節(jié)進行嚴格系統(tǒng)的培訓，選拔出合格過硬的落地執(zhí)行團隊。以確保執(zhí)行到位，效果顯著。最后，對營地設施，活動場地，器械道具，物料保障，場景布置等各個環(huán)節(jié)充分準備，以及對從事營地教育工作的執(zhí)行團隊，助教和輔導與做好師資力量的專業(yè)技能培訓、使其真正符合營地教育從業(yè)人員的標準、做好后勤保障。市場是最好的檢驗者，我們從青蔥匯—我到海邊撿浪花青島營地連續(xù)二十多年的成功案例中，我們可以清楚地看到，只要目標清晰，方法得當，執(zhí)行到位，效果顯著，廣大學生和家長就一定會給出答案，這也是我國營地教育發(fā)展的必要途徑。 “有自信”才是我國青少年營地教育發(fā)展思路我到海邊撿浪花青島營地成功的經驗，為進一步完善和提升我國營地教育探索出一條路子。那就是堅持弘揚中華民族五千年歷史文化、堅持走符合社會主義核心價值觀的理念、堅持以我為主、合理借鑒、勇于創(chuàng)新、肩負使命的根本不動搖，不斷完善營地功能、不斷改進創(chuàng)新教育內容、大力培養(yǎng)營地教育師資力量。不盲目崇拜西方神話、也不渲染國學萬能、立足實際、臣服于規(guī)律，以全面提高我國青少年綜合素質為目標，以中華民族偉大復興為使命。開辟我國“營地教育”新篇章。說到“自信”我們要充分領會和認識習總書記關于樹立“四個自信”的理論。教育，是關乎一個國家、一個民族命運的大事。正確區(qū)分“借鑒”與“接受”的關系，絕不容忍借學習西方營地教育先進理念為由、讓我們的下一代去接受西方價值觀文化滲透的媚外思想泛濫。作者：石寶玉青蔥匯-教育旅游商城共同發(fā)起人青蔥匯-青島營地負責人