《不輸在家庭教育》當(dāng)班干部的利弊如何衡量

南街小學(xué)四（9）班

學(xué)校:敦煌市南街小學(xué)班級:四（9）班制作:梁嘉怡媽媽審核:田春花老師 　　當(dāng)班干部的好處是培養(yǎng)自信心、責(zé)任心，提高組織管理能力，鍛煉溝通技巧，有助于增強(qiáng)人際交往、協(xié)調(diào)關(guān)系等綜合素質(zhì)，有利于為今后步入社會打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)班干部的壞處是事情太多，容易耽誤學(xué)習(xí)，經(jīng)常被別人拿來比較。 當(dāng)班干部的好處如下；一、個人生活中豐富體驗(yàn)，成為人生經(jīng)歷 從小學(xué)、初中到高中，完整的學(xué)校生活，不只有好好學(xué)習(xí)這一件事。除好好學(xué)習(xí)之外，能以自己的能力輔助老師、服務(wù)同學(xué)，是非常有意思、有意義的體驗(yàn)。 二、可有效約束自身的不良行為 大多數(shù)老師認(rèn)為學(xué)生當(dāng)班干部，不僅對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)有很大的提升，而且有助于學(xué)生以此“頭銜”來約束自己的不良行為，做其他學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣；對學(xué)生而言，擔(dān)任班干部這樣的職位，是有十足的優(yōu)越感的，可以獲得其他學(xué)生的尊重，并認(rèn)為是自身品學(xué)兼優(yōu)才被老師選拔出來擔(dān)任，再者老師讓學(xué)生擔(dān)任班干部，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。如此一來，學(xué)生通過這種外在的強(qiáng)化和鼓勵規(guī)范自身的不足并使學(xué)生在各方面更上一層樓。 三、可有利于交際能力的提升 學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。殊不知，如果長此以往發(fā)展下去，學(xué)生會變得呆滯木訥，不擅交際，因此，良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)對學(xué)生來說也很重要，發(fā)展人際關(guān)系，有助于學(xué)生拓寬交際圈，和不同的人交流、打交道可以提升學(xué)生的處事能力，讓學(xué)生在以后的生活上和工作崗位上少走彎路。 當(dāng)班干部的缺點(diǎn)有哪些呢？一、壓力大、任務(wù)多、耽誤學(xué)習(xí) 對于有些家長來說，不允許教師在學(xué)校給孩子擔(dān)任各種職位，因?yàn)樵诮逃蟓h(huán)境下，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)繁重，放學(xué)后，僅僅是小學(xué)生上課外班、寫作業(yè)寫到十二點(diǎn)是常有的事，正因如此大多數(shù)家長強(qiáng)烈反對教師給自家孩子擔(dān)任班長、學(xué)習(xí)委員、組長等職位，因?yàn)橐环矫媾逻@些工作會耽誤孩子的學(xué)習(xí)！ 擔(dān)任班干部意味著該學(xué)生成為老師的得力助手，在完成自己任務(wù)的同時，還要監(jiān)督其他同學(xué)完場任務(wù)，并將情況報(bào)給給老師，家長認(rèn)為孩子在學(xué)校里大多時間都是在操心同學(xué)，無暇顧及自己，有些還會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。 二、費(fèi)力不討好，影響同伴關(guān)系如果處理不當(dāng)，當(dāng)班干部是一件費(fèi)力不討好的事情，當(dāng)上班干部意味著要跟很多同學(xué)“脫離”親切關(guān)系，和老師站在同一戰(zhàn)線，約束同學(xué)的行為并將學(xué)生不合理行為等給老師打“小報(bào)告”，老師給予相應(yīng)的懲罰。 其實(shí)，學(xué)生當(dāng)班干部利大于弊的，在當(dāng)下“減負(fù)”等教育政策的背景下，教育的初衷是讓孩子從填鴨式的學(xué)科知識中解放出來，以此發(fā)展素質(zhì)教育，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，而不僅僅是學(xué)業(yè)成績。