這份新春禮包，送給同為家長的你

雨燕

文章原創(chuàng)出自于輕舟伙伴老五，記得第一次鏈上老五是因為參加輕舟的加餐活動，21天陪伴～詩歌打卡、日行一善、蘇格拉底咖啡屋，雖未曾見面，但每天隔著屏幕聽他播音腔的解讀李白、各種奇葩的善心善行以及咖啡屋里的靈魂拷問，很神奇的就感到隔著屏幕都能同頻。他在屏幕那邊說報了三個活動都遇見，帥性的甩了一句：你再報三個也能遇見。神奇的鏈接就發(fā)生在Unschool社區(qū)。如果你想鏈接到誰，只要你付出真誠真心，就會有一個巧妙的點把你們鏈上，這就是WIFI的神奇體驗。 新春將至，我們就順著一個理工男的細膩筆鋒看看給家長們送的啥禮包吧！ 筆者老五 UNSCHOOL社區(qū)成員《出走》共學協作者數學專業(yè)的純理工男 01一個13歲男孩家長的自白剛過去的2022年堪稱魔幻現實主義大片，成年人在接受無死角毒打的同時，孩子們更加不輕松，我家小子剛上初中，來到新地方新學校，雄心勃勃想要呼朋引伴，迎面就是一盆涼水——別來學校了，回家上課。好么，同窗之誼退化為網友，連網友都不是呢，聊都沒聊過。這么大點小孩，要每天頭暈眼花魂不守舍的來一場馬拉松視頻會議，每天一場，一場一天。 就算年后能進學校了，那就還是回到老路上，聽講刷題做作業(yè)，熬夜提分爭排名，想到這里我絲毫沒有覺得疫情過去值得欣慰或者松口氣。有人會說，沒有疫情的時候不就如此嗎？三十年前我們小的時候，不也如此嗎？有什么大驚小怪，學生苦讀，學生刷題，天經地義。從來如此，便對么？我也總聽到忽遠忽近的消息，國外的創(chuàng)新教育如何如何，項目式學習如何如何，走班選課如何如何，翻轉課堂如何如何……感覺和我不在同一個世界。就算這樣，我也想去看看，看看遠方的國度，看看那些如雷貫耳或者默默無聞的學校，以及里面的孩子們。但是我沒錢呀……就算有錢，我認識那些學校，那些學校也不認識我呀。就算我躲過看門大爺溜進去了，我又能看出個啥來？這兩件難題就把我的訪學夢給勸住了，直到我看見錢志龍博士的《一個校長的出走——跟著錢志龍訪學十國》，剛剛出爐。熱乎乎的就把我的兩個難題一并解決了，簡直是對我這樣不甘受困型家長的量身定制。02開門見山，先來個新年大禮包吧作為一個13歲孩子的家長，以及一個數學專業(yè)的直男，我開門見山吧——我誠摯地向同為家長的你，送上一份新年大禮包：《一個校長的出走——跟著錢志龍訪學十國》。 禮包中有些啥禮，怎么領取怎么打開，文末就有，請你耐心讀完，相信會給你帶來新年伊始的一份驚喜，寒冷冬日的一股暖流。不用藏著掖著，我當然是要給你推薦這門簡稱《出走》的東東，原因有三：03首先，《出走》不是一個課程《出走》是節(jié)目課，但不是一個課程。它不是語數外、物化生、政史地，它也不是教育學、心理學、傳播學，它甚至不是名校報考指南、歐美留學攻略這些東西。《出走》就是10集的系列視頻節(jié)目，它的正確打開方式，是先把瓜子毛豆爆米花，啤酒可樂鮮橙多都備好，一個人，或者一家人一起，找個大屏幕，躺個大沙發(fā)，一邊吃喝一邊看。 對，就是追劇模式。追完一集韓劇，你一定會想找人聊聊劇情聊聊人物。而追完一集《出走》，我保證你這種感覺更上頭，你會抓耳撓腮、心癢難耐，有一肚子的話想說。我就是這樣，萬一身邊沒人，恨不得把家里的狗子按住聽聽我的感受和心得。幸好，《出走》瓜子版就是這么個配置。每次看完新一期的節(jié)目，肚子里裝滿想說的話的時候，就有好幾十個跟你一樣肚子滿滿的伙伴，一起線上共學，在視頻會議里敞開了聊，不聊痛快不罷休。幸好有這個共學的環(huán)節(jié)，不然看個視頻節(jié)目，會把自己憋出毛病來。04其次，《出走》一點也不客觀我從小就立志當科學家，科學家就是要客觀的看待問題，千萬不能被主觀因素所影響，這都是深深刻在每個中國學生心中的信條，尤其是我。可是《出走》好像故意跟我作對，從頭到尾，都在講述最主觀的觀點，就是從錢志龍這個人的眼睛去看，就是從錢志龍這個人的手去觸摸。它就是用錢志龍的個人視角和敏銳感受，把一個個國家、城市、學校、孩子的最細節(jié)之處，描繪到你的心里。 《出走》：塵埃中也有光的尼泊爾……到處是工程垃圾和水坑，沒有一條像樣的路。十幾條街也見不到一棵樹，偶爾遇見一棵，還不如不見，不知要下多大的雨，才能沖刷干凈這滿頭的灰。真讓人心疼，女兒嫁了糙漢的那種心疼。頭頂是密如蛛網的電線，感覺隨時都會就地火化。——錢志龍 《出走》：不為創(chuàng)新而創(chuàng)新的美國 教室里有大中小型的工具設備，更像個車間；老師穿著圍裙，更像匠人師傅。整個學校沒有一件買來的裝飾，所有空間都用來呈現項目式學習的過程和成果。每一個作品都跨了不止一個學科，最容易被跨的學科就是藝術，讓校園充滿了濃厚的藝術氣息，連廁所里都貼了滿墻的壁畫，播放著悠揚的爵士，誰會不喜歡在這種撒泡尿都在接受藝術熏陶的地方學習呢？——錢志龍它真的一點都不客觀，卻偏偏最有說服力。05最后，《出走》不會給你任何結論。這是錢志龍博士最刷新我認知的地方。我從小就是好學生，我早習慣了文章要有中心思想和段落大意，還要先論點再論據最后論證，所有的材料都要服務于中心思想，服務于論點。我也帶著這種習慣看《出走》，心里總期待著，錢志龍這么大一個博士，到最后總得告訴我，該怎么辦，教育這條路該怎么走。但他偏不。他呈現出來的東西就是……濕噠噠的一坨，湯湯水水的、東拉西扯的，把所有可能性和角度都牽扯進去了。卻沒有明確的告訴我該怎么做。我為此難受了三天，心里沒著沒落的。怎么會有這種東西，沒有結論，那我該怎么做？三天之后我稍稍明白了一些，也許，并不存在一種放之四海而皆準的教育解決之道，并不存在一個標準答案。《出走》不告訴我答案，它只是在描畫一個理想教育的復雜圖景。它的每一集，都在描畫這個圖景的不同細節(jié)，我在拼合這些細節(jié)的過程中，腦海里慢慢就能看到這個完整圖景的很多角落。 這些角落如此美妙，已經讓我興奮不已，徹夜難眠。也讓我看清，那是彼岸，不是此岸。我們等是等不來的，我們是需要自己動手，一槳一槳劃過去的。教育就像一個蛋糕，你每選擇一個角度去切它，雖然都能看到一片新風景，但同時也喪失了其他的角度，喪失了其他的風景。錢志龍博士和《出走》的選擇是，不去切它，把它完整的端給我。而當我慢慢的把蛋糕一口一口吃完，我自然會看見全貌，也自然會有所行動，哪里需要錢志龍來告訴我該怎么做呢！《出走》遠不止教育視頻這么簡單，它對我來說是一次洗禮，是一次認識論層面的觸動和改變。06終于說到正題了，新年大禮包！正值新春，錢志龍博士及他的團隊，將這份精心制作的《出走》課程的前三集，作為新年大禮包送給你。我作為一名家長，發(fā)自內心的希望全中國每一位家長都能有機會看到《出走》，哪怕只看前三集。因為在這個瘋狂又無助的時代，《出走》就是家長最需要的新年禮物。所以我也建議你把這份新年大禮包，廣泛地散發(fā)出去吧，送給你的孩子、家人、朋友、同學、老師……讓他們在寒冬時分，暖暖小手暖暖心。具體的領取和擴散方法，就在這里： 如果老五的《出走》禮包戳中了你，請伸出你愛的手指，點開圖片中的二維碼，領取新春大禮包！如果你覺得這份禮包超值，請你順著你愛的手指把他分享出去！用利他之心去種下一粒種子，靜待花開！ <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/AZEoYePOJ3UKrLA1rcuPYg" target="_blank">查看原文</a> 原文轉載自微信公眾號,著作權歸作者所有