熱愛閱讀，分享快樂

田園牧歌

閱讀是一種享受，是一種樂趣。閱讀，既能開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，又能充實(shí)自己。在閱讀的過程中，我們不僅能感受到歷史的風(fēng)和煙，人際關(guān)系的溫和暖，還能認(rèn)識(shí)到自然界萬物的和諧，體會(huì)到生命的真諦。一個(gè)真正融入閱讀中的人，她時(shí)時(shí)刻刻都能與書中人物進(jìn)行思想碰撞，言語(yǔ)對(duì)白，文字交流。所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。 　　入學(xué)的第一天，這個(gè)班的孩子就開始了閱讀、積累、分享的訓(xùn)練。根據(jù)不同的學(xué)段閱讀不同的主題內(nèi)容，我們已經(jīng)堅(jiān)持了三年。每一次的分享時(shí)刻是孩子們最快樂的時(shí)光。 今年寒假，我們的閱讀主題是有關(guān)“小故事大道理”這一類的書籍。孩子們依照自己的喜好選擇了《中國(guó)成語(yǔ)故事》《伊索寓言》…… 　　1月13日晚19：00，我們?cè)诰€上進(jìn)行了假期整本書閱讀第一次分享活動(dòng)。由于分享之前發(fā)了通知，明確了分享的程序，細(xì)化了分享的方式及內(nèi)容，所以，分享的過程暢通無阻，每個(gè)孩子都做了充分的準(zhǔn)備。 　　這個(gè)孩子概括能力很強(qiáng)。他簡(jiǎn)單地概述了《漁夫與猴子》的故事后，并結(jié)合生活實(shí)際講述了他從這個(gè)故事中所受到的啟發(fā)，把讀而思、思而讀落到了實(shí)處。 　　潘智宸同學(xué)在分享故事時(shí)，采用了小標(biāo)題式的看圖說話的方式。他把故事情節(jié)的幾張圖畫放在桌面，按照順序依次娓娓道來。這個(gè)認(rèn)真勁兒，我要給他豎起兩個(gè)大拇指。 　　分享可以給孩子們帶來壓力，同時(shí)也能給孩子們帶來動(dòng)力。張一藍(lán)同學(xué)不服輸?shù)膭艃涸诜窒碇谐浞值伢w現(xiàn)了出來。 　　看看，咱們的佳宥同學(xué)，這可是坐不住的主兒。而分享的時(shí)刻，正襟危坐，侃侃而談。聊起道理，思路清晰，頭頭是道，頗有學(xué)者風(fēng)范。他把石頭當(dāng)寶貝，我是把他當(dāng)寶貝。 　　王冠淇同學(xué)在《邯鄲學(xué)步》的故事中逐步成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了思考，并感受到了思考帶給他的快樂。 　　《鑿壁偷光》的故事對(duì)李雨恬影響深遠(yuǎn)，她能通過故事來剖析自身的缺點(diǎn)，并能明確今后自己前行的方向。這對(duì)一個(gè)三年級(jí)的孩子來說，難能可貴。 　　這是咱們班的“古詩(shī)詞大王”，類似駢文《滕王閣序》和詩(shī)《賣炭翁》這樣的長(zhǎng)篇，背得滾瓜爛熟的孩子有幾人？而他的腦瓜里已儲(chǔ)存了很多篇。他的分享回味無窮，精彩極了！ 　　愛上閱讀的孩子，無論是能力還是知識(shí)的儲(chǔ)存，都有了突飛猛進(jìn)的提升。孩子，繼續(xù)加油，我們一起取得更大的進(jìn)步！ 　　無心閱讀，難覓書中天地；用心閱讀，易得書中精華。這個(gè)孩子始終堅(jiān)持不動(dòng)筆墨不讀書，好書不如爛筆頭。喜歡記錄的孩子，誰人不愛呢？ 　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。勤奮好學(xué)的孩子連閱讀方法都讓人贊不絕口。 　　2023.1.13日的閱讀分享非常成功，我感慨頗多。我領(lǐng)略了18個(gè)孩子的精彩，看到了他（她）們的努力，傾聽了他（她）們的心聲，感受到了他（她）們的熱情，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的孩子，能力是在一遍又一遍地訓(xùn)練中不斷提升的。孩子們分享故事時(shí)都能從容流暢，可見背后是下了功夫的；談收獲和啟發(fā)時(shí)有角度，有思想，有深度，善思的孩子收獲滿滿。 期待假期整本書閱讀第二次分享（臘月二十八晚7：00），精彩不容錯(cuò)過！ 　　從孩子們身上，我看到了自己。與書為伴，清凈恬淡；以書為友，不見憂愁；和書相牽，快樂無邊。書乃圣潔之品，神秘之物，好書把握在手，細(xì)品百味人生！