閱讀沐初心，書香致未來——費艷春名師領航工作室讀書分享交流會

歡喜

胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華！為營造濃厚的讀書氛圍，學習先進的教育教學理念與方法，實現教育資源共享，提升工作室成員教育教學水平，2023年1月11日晚，費艷春名師領航工作室成員相約線上，開展了“閱讀沐初心，書香致未來”讀書分享交流會。 　　“欲求教書好，先做讀書人”本次交流的書目是徐世赟老師所著《主題閱讀的教與學》。 　　本次活動由陳欣老師主持。 交流分享 　　讀書交流會上，老師們激情分享，共沐書香…… 　　武杉杉老師分享的是第一章《什么是主題閱讀》。 　　主題閱讀區(qū)別于課文閱讀教學，它注重過程性評價，重視學生發(fā)現、質疑、批判、反思的意識，注重提升學生的閱讀能力。武老師提到，主題閱讀具有促進兒童內在精神成長，促進兒童閱讀素養(yǎng)提高，促進兒童表達能力提高的優(yōu)勢。作為一線教師，我們要成為積極的閱讀者和課程的構建者，從而讓母語課程更為豐富，更能促進兒童的生命成長和閱讀能力提升。 　　邱樹秀老師也對第一章《什么是主題閱讀》分享了感悟。 　　她說：“主題閱讀就像一束光，照進了我探索語文教學的窗子，這本書是打開語文教學新視域的金鑰匙。”邱老師先厘清了何為主題閱讀，又對比了主題閱讀與逐篇課文精講細練的區(qū)別，肯定了主題閱讀在提高學生思維創(chuàng)新性、思辨性的作用，希望在以后的教學中積極實踐。 　　陳藝豪老師分享的是第二章《主題閱讀的教學》。 　　主題閱讀與其他閱讀有所區(qū)別，在主題閱讀中，閱讀材料的選擇要有統(tǒng)一性、關聯(lián)性，要找到幾篇文章的“關聯(lián)點”，確定主題。圍繞主題所設計的多個話題要有深度、有聯(lián)系、有張力、有細節(jié)，只有設計好聯(lián)系各維度的話題，才能實現“人與人、人與文、文與文”的立體對話。 　　主題閱讀的課堂一節(jié)課老師能用20%的時間講，而80%的時間讓學生安安靜靜地閱讀、思考、分享。課堂中為什么不講字詞？為什么沒有朗讀？為什么學生不愛舉手？為什么課堂經常那么安靜？也就不難理解了。 　　趙紅艷老師、劉廷廷老師、楊洪霞老師在不同角度對第三章《主題閱讀與語文統(tǒng)整教學》分享讀書所得。 　　趙紅艷老師由困惑談起，教學中常有舉辦讀書活動與趕教學進度的矛盾。趙老師在書中獲得啟發(fā)，要精簡教學內容，不斷研讀教參，教學中時刻思考想教給學生什么？避免高耗低效，可以嘗試模塊教學提高教學效率。 　　劉廷廷老師認為，讓學生愛上閱讀，教師必須愛閱讀，將所學內化為身上的能量，用于教學。教學中，我們要明確教學目標，精簡教學環(huán)節(jié)，做到一課一得。課例《鄉(xiāng)下人家》的模塊教學，學生既可以習得語文知識，又有讀書積累，“一帶一”“一帶多”的拓展閱讀可以提高學生語文素養(yǎng)。 　　楊洪霞老師同樣提出了教學中的困惑，但這本書恰好理論與例子相結合，解決了教學中的現實問題。楊老師說，在教學中要不斷地向核心素養(yǎng)轉移，做到用教材教，不做教教材的教書匠。 　　趙俊香老師較早接觸到主題閱讀，已率先在教學中嘗試運用，對《主題閱讀的教育學》有了更深的感悟。這是一本工具書，為我們研究主題閱讀提供了方向，貢獻了語文課堂的新形態(tài)，帶領學生走進了更深入、廣闊的語文閱讀。 　　我們都是小語人，我們是教母語的，我們?yōu)榇俗院?，為更好發(fā)展提升孩子，我們一起走下去。 　　喬素萍老師在分享中說到，新課標提出小學階段學生閱讀量要達到145萬字，但在實際教學中落實效果不好，主題閱讀可以大大提高學生閱讀的數量、質量。 　　面對教學課時緊缺的問題，老師們可以轉思路，篇帶篇時，可鏈接課內的略讀課文，打通單元間文章的聯(lián)系。喬老師對第四章《主題閱讀實踐課例》感觸頗深，課例中的方法能運用到教學，教學中要提出引起學生思考和觸動學生思維品質的問題，并通過課例《有趣的問答》詳細講解。 　　劉小會老師在分享中說，主題閱讀觸動了老師們的求知欲，那就多讀這方面的書，甚至是參與培訓。更重要的是老師們要行動起來，以讀書交流為契機，一起進入語文教學新時代，做學生閱讀的點燈人。 　　李紅愛老師為老師們加油鼓勁——心動不如行動，哪怕做得笨拙，但總不會遠。李老師以身邊老師為例子，再次肯定了主題閱讀、親近母語的作用，讓孩子們享受母語的美好。 　　老師們用樸素的語言交流了自己讀書后的真情實感，暢談讀書感言，抒發(fā)讀書感悟，分享美文和教育故事，給老師們帶來了一場心靈盛宴。 　　費艷春老師對本次教師讀書交流會做出了總結、點評： 　　讀書使老師們思維碰撞出火花，教師掌握先進教學理念后，要用心琢磨，勇于實踐就會有收獲。我們要重新定位語文教學的意義與價值，讓孩子們能夠得到閱讀的滋養(yǎng)而終身受益。 　　費老師提到以一篇帶一篇為始，以一學期為時，希望下次讀書活動時，老師們能帶著實踐的困惑與感悟坐到一起再次碰撞思維。 　　“書籍是人類進步的階梯”，閱讀使人成長、進步。希望每位教師都可以通過閱讀，不斷成長、不斷提升，成為更加優(yōu)秀的自己。 讀書筆記 　　老師們用紙筆記錄了每天的讀書情況，閱讀之旅寫滿了每位老師的深刻感悟...... 　　陋室常余書卷在，清心自有墨香來。本次讀書交流會的舉行，不僅展示了老師們的讀書成果，還達到了交流共享、互促共進的目的。與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行，在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受經典的洗禮，享受閱讀的快樂。費艷春名師領航工作室全體教師將采擷一縷書香，靜靜品讀浸入心田的書籍，追尋最美的教育人生。 讀書，我們一直在路上。 交流，我們一直在行動。 編輯：邱樹秀審核：劉小會