集智于研，蓄力待發(fā) ——樂(lè)東中學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)

魔法小瓔

寒冬有暖意，教研聚人心。在本學(xué)期即將結(jié)束之際，學(xué)校組織各學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)，為下學(xué)期提高課堂教學(xué)效率推行“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式做前期準(zhǔn)備。 　　在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)改革推進(jìn)方面，盧燕副校長(zhǎng)要求，我校課堂教學(xué)即將推行導(dǎo)學(xué)案模式，需各科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)研討如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，并在組內(nèi)落實(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)任務(wù)，于開(kāi)學(xué)前提交新學(xué)期前三周課量的導(dǎo)學(xué)案電子稿。并且還帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)研究導(dǎo)學(xué)案基本框架，明確了模板中各環(huán)節(jié)的具體要求。 　　劉慧莉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，未來(lái)樂(lè)東中學(xué)的課堂類型將分為新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課、學(xué)法指導(dǎo)課、小結(jié)課（即大單元教學(xué)課）、閱讀課。在導(dǎo)學(xué)案的編制方面，劉校提出了具體要求，以“精教、精研、精學(xué)、精練”八字方針提升教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確培養(yǎng)學(xué)生哪些方面核心素養(yǎng)，教師要加強(qiáng)研讀課標(biāo)、研究學(xué)科核心素養(yǎng)；考情分析可使學(xué)生明確中高考題型和分值；學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，教師把握好“三不講”原則，即學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講、學(xué)生互學(xué)能學(xué)會(huì)的不講、教師講了仍不會(huì)的不講，充分利用學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主完成自學(xué)內(nèi)容；試題須體現(xiàn)針對(duì)性、典型性、階梯性的選題要求。同時(shí)，要充分考慮分層教學(xué)，讓優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，學(xué)困生吃得了。 　　吳雪麗老師分享展示了初一英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案案例。各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)就導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)進(jìn)行了討論。 　　以導(dǎo)學(xué)案為抓手的課堂教學(xué)改革將改變教師的教和學(xué)生的學(xué)，更好地落實(shí)新課標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生的全面、健康、和諧發(fā)展。我們期待，在下學(xué)期，導(dǎo)學(xué)案模式下的課堂教學(xué)改革為樂(lè)東中學(xué)的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的生機(jī)與活力。 圖文：王浩瓔審核：盧燕復(fù)核：劉慧莉