嗨！我親愛(ài)的樹朋友

慕卿幼兒園小三班

“一切皆可藝術(shù)”但我們只想從一棵樹談起……  如果一個(gè)孩子在生活里，沒(méi)有接觸過(guò)大自然，譬如摸過(guò)樹的皮、踩過(guò)干而脆的落葉，觸摸過(guò)不同色彩的花兒，見(jiàn)過(guò)不一樣的景色……那就沒(méi)辦法教她美！因?yàn)?，她沒(méi)第一手接觸過(guò)美。        ——席慕蓉 課程緣起午后散步時(shí)，孩子們悠閑地沿著園內(nèi)大樹漫步著，小愛(ài)說(shuō)：“為什么那棵樹是光禿禿的，什么也沒(méi)有?。俊睙瑹f(shuō)：“你看，旁邊那棵樹不是有葉子嘛！”鈞鈞說(shuō)：“對(duì)啊，那為什么有的樹有樹葉，有的樹沒(méi)有呢，難道它一直都是這樣嗎？”孩子們嘰嘰喳喳開始討論起園內(nèi)的樹來(lái)，基于幼兒對(duì)大樹的興趣，一個(gè)關(guān)于“樹”的故事，就這樣開始了…… 你和樹發(fā)生過(guò)怎樣的故事？ 九九：去紫薇公園找大樹朋友一起玩。大樹是我的好朋友，當(dāng)我心里有秘密的時(shí)候，我會(huì)抱抱大樹，把我的秘密說(shuō)給它聽(tīng)，和它分享我的心情。果果：大樹是我的好朋友，我們一起唱歌，一起做游戲，它還會(huì)和我一起分享蘋果。煬煬：大樹像我們的家人一樣保護(hù)我們，他們往粗長(zhǎng)，我們往高處長(zhǎng)。鈞鈞：我在公園里面看到了一棵很粗很粗的樹，我的一雙手臂都抱不下，哥哥也抱不下。爸爸說(shuō)樹的年齡比爺爺還大，所以，我們叫它“樹爺爺”。 煊綺：爸爸種了一棵樹長(zhǎng)大了，然后我在樹上看到一個(gè)鳥窩，鳥窩里還有一個(gè)蛋。然后我開心的和樹抱在了一起。 神奇的葉子 問(wèn)題一：樹葉為什么會(huì)落下來(lái)？為什么有的葉子落下來(lái)了，有的還在樹枝上呢？是秋天到了，樹葉就落下來(lái)了。因?yàn)樗鼈儧](méi)有水了！樹葉變黃了就掉下來(lái)了。因?yàn)楣物L(fēng)，樹葉被刮下來(lái)啦。可能因?yàn)榇髽渖×耍?lt;/p> 我們的發(fā)現(xiàn)：秋天來(lái)了，天氣漸漸冷了，大樹媽媽為了保護(hù)自己，開始儲(chǔ)蓄過(guò)冬所需的養(yǎng)分。很多樹的葉子就會(huì)變黃，飄落下來(lái)。減少水分蒸發(fā)，才能安全過(guò)冬。 問(wèn)題二：為什么樹葉的顏色不一樣？老師，為什么幼兒園里的樹葉有的是黃色，有的是綠色的呢？怎么還有的不掉葉子？樹可能變異了吧~我還撿到了咖啡色的葉子呢！沒(méi)有水它們就變色了呀！是不是被太陽(yáng)曬的??？不對(duì)，是它們的品種不一樣。 我們的發(fā)現(xiàn)：樹的品種不一樣，所以他們的葉子顏色不同，有的樹一年四季都是綠色的，有的樹冬天會(huì)掉葉子。樹葉有不同的顏色是因?yàn)橛腥~綠素的存在，不同的樹所含有的葉綠素不同，所以顯示的顏色也有所不同。 問(wèn)題三：樹葉上為什么會(huì)有黑點(diǎn)點(diǎn)？這片葉子上有好多的洞洞啊！咦？樹葉為什么會(huì)有這么多的洞洞呢？是不是被太陽(yáng)曬的呀？老師，可能是螞蟻搬運(yùn)葉子的時(shí)候留下來(lái)的吧~它被蟲子咬了吧！毛毛蟲愛(ài)吃樹葉，一定是被它咬的。 我們的發(fā)現(xiàn)：樹葉上的黑洞洞，一些是被小蟲子咬掉的，一些是因?yàn)榇髽渖×恕Ｖ参锏娜~片上出現(xiàn)黑點(diǎn)，大部分都是因?yàn)楦腥玖苏婢?。也就表示植株生病了，這種病又被稱之為“炭疽病”。 教師思考幼兒總能細(xì)心發(fā)現(xiàn)周圍的變化，他們從樹葉的各個(gè)角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，而教師作為一個(gè)旁觀者，要適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。在本環(huán)節(jié)中，我們一起討論研究并解決問(wèn)題，幼兒從中了解樹的奧秘并運(yùn)用到日常生活中去。 葉的蹤跡 戶外活動(dòng)時(shí)，我們一起漫步在園里的各處，撿拾樹葉。孩子們看到地上、樹上有不同顏色的樹葉，有綠的、黃的、紅色、褐色的，還有干樹葉，孩子們紛紛撿起來(lái)，將撿到的葉子拿到教室里，認(rèn)真仔細(xì)的觀察起來(lái)?？此麄冇^察小樹葉的模樣，真像一個(gè)個(gè)小科學(xué)家。 舒鈞：我的這片葉子是綠綠的，像兩把小扇子，可以當(dāng)小螞蟻的雨傘。煬煬：我這片葉子是褐色的，有點(diǎn)干干的卷卷的，一捏就會(huì)碎，周圍有一些像小刺猬一樣的刺。又又：這片葉子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，是黃色的，葉子上還有許多小點(diǎn)點(diǎn)。 我們的發(fā)現(xiàn)：葉子的顏色有很多種，大小不同，形狀不同，葉子上面的長(zhǎng)線線叫葉脈，葉脈的形狀也不一樣，有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，葉子上的花紋也都不一樣。孩子們?cè)谟^察過(guò)程中對(duì)葉子表現(xiàn)出濃厚的興趣，以此為契機(jī)，我們繪出了自己眼中的葉子…… 飏飏：我的葉子像羽毛一樣輕飄飄~它可以戴在小朋友的頭上，像蝴蝶結(jié)一樣漂亮！  旸旸：我要畫一個(gè)跟寶劍一樣的葉子，周圍全都是小刺刺，有壞人的時(shí)候我可以用來(lái)保護(hù)自己。   心意：我畫一個(gè)大大的葉子，這樣下雨的時(shí)候可以擋雨。   九九：我的葉子可以裝東西，里面什么都可以放！   孩子們的小世界很獨(dú)特，他們眼中的葉子是各式各樣的，這些葉子也不再“普通”，而是賦予了更多的含義和奇思妙想。 教師思考通過(guò)畫葉子，鍛煉了幼兒的觀察力，抓住幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，將繪畫內(nèi)容和幼兒的興趣相結(jié)合，讓幼兒在玩的過(guò)程中輕松、自主、積極地進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線來(lái)表征葉脈。 樹葉凍冰花 大自然的變化引起了孩子們的好奇與興趣隨著孩子們興趣的深入通過(guò)對(duì)話、思考與創(chuàng)意的迸發(fā)引發(fā)了一場(chǎng)對(duì)冰花的認(rèn)識(shí)在這冬日中我們一起和爸爸媽媽動(dòng)手制作了“冰花盛開”一起來(lái)欣賞吧！ 花花阿姨來(lái)助陣 舒鈞小朋友的媽媽——花花阿姨走進(jìn)小三班的教室，為我們揭開大樹神秘的面紗～“你在哪里看過(guò)樹？”“樹由哪些部分組成？”“你喜歡樹的哪些部位？為什么？”一個(gè)個(gè)問(wèn)題直擊靈魂，讓我們更深入的了解了我們的樹朋友，原來(lái)樹由樹根、樹干、樹枝、樹葉四部分組成，有的樹還會(huì)有果實(shí)和種子。 “老狼老狼幾點(diǎn)了？”“三點(diǎn)了?！?lt;/p>在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，花花阿姨帶我們一起學(xué)習(xí)樹的知識(shí)，領(lǐng)悟樹的秘密，和樹朋友更近一步～ 看一看、摸一摸、聞一聞，用心和我們的樹朋友來(lái)一場(chǎng)靈魂互動(dòng)吧！ 探索年輪的秘密，小手輕輕觸摸，感受大樹朋友藏在心底里的故事～ 我們一起擁抱大樹，用心貼心的溫度，在這個(gè)寒冬給大樹朋友帶來(lái)暖暖的愛(ài)意～ 孩子是最有創(chuàng)造力的藝術(shù)家，落葉是自然對(duì)泥土的饋贈(zèng)，也是孩子們手中的美工材料，撿拾三兩片落葉，一起拼湊出我們對(duì)大自然的愛(ài)！ 教師思考大自然是一本活教材，我們充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，認(rèn)識(shí)樹的部位和基本組成，讓孩子們深入大自然中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，自由、主動(dòng)、創(chuàng)造地和樹朋友親密接觸，萌發(fā)對(duì)樹的探索興趣，增進(jìn)對(duì)樹的親近感，在看一看、摸一摸、聞一聞、拼一拼的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)孩子們的感官，用心感悟、用愛(ài)傳遞溫暖。教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生成活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟、在行動(dòng)中反思。 關(guān)于不認(rèn)識(shí)的樹朋友 園子里還有一些不認(rèn)識(shí)的樹朋友，他們都叫什么名字呢？帶著尋樹之疑問(wèn)，調(diào)查小隊(duì)出發(fā)啦～ 老師的手機(jī)里有一個(gè)神奇的軟件，可以知道他們的名字！ 掃一掃，一探究竟～ 通過(guò)我們的調(diào)查，原來(lái)園子里有枇杷樹、楓樹、菩提樹、銀杏樹、香樟樹、廣玉蘭樹、紫繡球、石楠樹、垂絲海棠等等好多樹。哥哥姐姐還給他們做了姓名牌呢，通過(guò)姓名牌我們就可以認(rèn)識(shí)樹朋友啦～ 照顧樹朋友 老師，我們可以給大樹澆水嗎？為什么要給大樹澆水呢？因?yàn)榇髽湟人艜?huì)長(zhǎng)的高。 小伙伴們一起給大樹澆澆水，對(duì)大樹說(shuō)一說(shuō)甜甜的話，希望大樹越長(zhǎng)越高。 陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”這是一個(gè)關(guān)于“樹”的故事，教師陪著幼兒一起觀察、體驗(yàn)、表達(dá)，陪著幼兒一起做研究，這樣的課程讓師幼共同浸潤(rùn)在探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中，也讓探究活動(dòng)更有動(dòng)力。 你想在什么時(shí)候擁抱大樹？ 飏飏：我想在開心的時(shí)候擁抱大樹，因?yàn)榇髽涫俏业暮门笥?，我要和它一起分享喜悅?lt;/p> 果果：我想在大樹長(zhǎng)出果實(shí)的時(shí)候擁抱它，這樣我就可以抱到很多美味的果實(shí)啦～ 夏天擁抱大樹，我變涼快了。冬天擁抱大樹，樹變暖和了。開心時(shí)擁抱大樹，我們分享喜悅，傷心時(shí)擁抱大樹，大樹給我力量。我喜歡擁抱大樹，大樹也喜歡抱我。——陳沁羽（三歲半） 辰曦：我想在春天擁抱大樹，因?yàn)榇禾斓搅?，大樹不僅會(huì)開各種各樣好看的花，還能聞到香噴噴的花香，引來(lái)蝴蝶和小蜜蜂。 我想在難過(guò)的時(shí)候擁抱大樹，他是我的好朋友，跟他抱一抱我就會(huì)開心起來(lái)。 你想成為一棵什么樣的樹？ 沁羽：我想成為一棵桂花樹，因?yàn)楣鸹浜芷?，還有香味，大家都很喜歡它。 煊綺：我想成為一棵彩虹樹，下雨之后出現(xiàn)彩虹就可以和云朵太陽(yáng)一起玩耍了。 博宸：我想成為一棵參天大樹，大樹曬的時(shí)候?yàn)槿藗冋陉?yáng)，下雨的時(shí)候?yàn)槿藗儞跤?，還可以給鳥兒做窩，幫助大家，我很快樂(lè)。 我想成為一棵會(huì)跳舞的樹，每天都在風(fēng)中搖擺，無(wú)憂無(wú)慮的跳舞。 又又：我想做一棵會(huì)走路的樹，這樣可以看見(jiàn)更多美麗的風(fēng)景了！ 曦曦：成為一棵五顏六色的樹，因?yàn)槟菢訒?huì)變得很漂亮，大家都會(huì)很喜歡我。 還有更多……我想做一棵長(zhǎng)滿星星的樹，到了晚上就像螢火蟲一樣閃閃發(fā)光。我想做一棵小鳥樹，會(huì)唱出好聽(tīng)的歌曲，安慰路過(guò)的傷心的人。成為一棵冰激凌樹，這樣想吃冰激凌就不用買了，摘一個(gè)下來(lái)就可以直接吃，也可以送給好朋友吃！ 還想知道更多我跟樹朋友的故事嗎？戳一戳手指，精彩繼續(xù)……???? 課程反思這次課程源于生活中的發(fā)現(xiàn)?！吨改稀返目茖W(xué)領(lǐng)域指出“經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。”興趣是最好的老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)大樹的探索與發(fā)現(xiàn)，我們一步步的將問(wèn)題化解，讓孩子們獲得成功的喜悅，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也在生活中慢慢積累起來(lái)。回顧一個(gè)多月以來(lái)與“大樹”的親密接觸，孩子們作為活動(dòng)的發(fā)起者、引領(lǐng)者、參與者，在整個(gè)探究活動(dòng)中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、研究、嘗試、探索，收獲頗多。 我們的樹朋友沐浴著陽(yáng)光和雨水，洗去塵埃逐漸成長(zhǎng)；孩子們心底的生命力和對(duì)美好的追尋，也在這場(chǎng)與大樹做朋友的旅程中，蓬勃而出，蔥蘢生長(zhǎng)……