【黨建引領(lǐng).語文組教學(xué)總結(jié)】一路向前，花開有聲 ——梧州市蒼海小學(xué)語文組2022年秋學(xué)期工作總結(jié)

無奮斗不青春

一路向前，一路花開，驀然回首，花香滿徑。 　　　　 光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期我們語文科組在學(xué)校黨支部、學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。我們以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)語文課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮語文教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來，由于全體語文老師的精誠合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃。 01 悅享教研.課堂探討集體教研 為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師理解使用教材，充分發(fā)揮集體的教研的作用，盡快提高全體語文教師教育教學(xué)水平，我校全體語文教師積極參加了梧州市蒼海小學(xué)集體備課研討活動(dòng)。 　　在集體備課中，備課教師在教材內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)，以及學(xué)生易出錯(cuò)的地方教學(xué)策略等與大家分享。在學(xué)習(xí)中受益匪淺，大家學(xué)習(xí)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)也得到了充分的提高，從而使教學(xué)達(dá)到最高、最佳效果。實(shí)施集體備課，我們做到了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這們我們能夠更加謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，也有利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。 線上聯(lián)合教研 梧州市蒼海小學(xué)和南寧市桂雅路小學(xué)線上聯(lián)合教研 9月21日，秋風(fēng)送爽，梧州市蒼海小學(xué)和南寧市桂雅路小學(xué)的線上聯(lián)合教研如約開啟。為了更好地促進(jìn)兩校的青年教師專業(yè)化成長和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，梧州市蒼海小學(xué)和南寧市桂雅路小學(xué)進(jìn)行線上聯(lián)合教研，展示以小口令規(guī)范課堂常規(guī)的優(yōu)秀范例，以范例為導(dǎo)向促進(jìn)青年教師規(guī)范課堂的形成，給老師營造不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)成長的環(huán)境。 線上聯(lián)合教研活動(dòng)的開展，為我校教師提供了線上學(xué)習(xí)、線上教研的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)向南寧市桂雅路小學(xué)老師的課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。 02 課題研究.促進(jìn)成長 　　2022 年 11 月，我校申報(bào)的梧州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃 2022年度梧州市“清廉學(xué)校建設(shè)”專項(xiàng)課題《小學(xué)學(xué)科課程滲透廉潔教育的有效路徑研究——以梧州市蒼海小學(xué)為例》，在課題組全體成員的不懈努力下，獲準(zhǔn)立項(xiàng)。懷揣著對(duì)教育的熱愛和對(duì)教研的熱情，2022年 12 月 30 日上午，在我?！凹t灣”主題閱讀體驗(yàn)區(qū)舉行了開題報(bào)告會(huì)。 報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)了龍圩區(qū)教育局督導(dǎo)辦黎水權(quán)、我校黃錦校長兩位專家蒞臨指導(dǎo)。報(bào)告會(huì)由黨辦傅春玲主任主持，參加會(huì)議的還有課題組全體成員、骨干教師代表。 課題引領(lǐng)促發(fā)展，深耕細(xì)研啟新程。本次課題報(bào)告會(huì)，為教師搭建了學(xué)習(xí)和研究的平臺(tái)，我們將以課題研究為契機(jī)，促使我校“清廉學(xué)校建設(shè)”工作上一個(gè)臺(tái)階，不斷加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展的研究力度，不斷打造有創(chuàng)新思維和潛心研究教師隊(duì)伍。 03 停課不停學(xué).成長不斷線 　　根據(jù)疫情防控要求，我校從9月7日至9月14日暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。在學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，為了共筑積極樂觀、陽光自信、健康向上的防疫鐵墻，梧州市蒼海小學(xué)師生們?nèi)σ愿?，攜手對(duì)抗疫情，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備，不但利用線上教學(xué)，搞好語文學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)授課，確保“停課不停學(xué)”，而且時(shí)刻牽掛學(xué)生們的身心健康。 04 以賽促學(xué).共助成長 為了不斷提高我校語文教師教育教學(xué)水平，給教師們展示一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。10月和11月，梧州市蒼海小學(xué)語文組開展了如火如荼的語文優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。 《影子》——謝檳鸝 　　謝檳驪老師執(zhí)教的《影子》，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)了前、后、左、右等生字等生字，把寓教于樂運(yùn)用得恰當(dāng)其分。 《我要的是葫蘆》——羅靖怡 　　黨員羅靖怡在《我要是是葫蘆》教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，注重憑借教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生抓住“雪白、細(xì)長、滿”等詞語，隨機(jī)出示所要學(xué)習(xí)的句子，使學(xué)生在課程與教學(xué)中的主體地位得到了真正的尊重。 《夜宿山寺》——易燕萍 　　易艷萍老師執(zhí)教的《夜宿山寺》，其極具感染力的語言，讓同學(xué)們身臨其境般感受到詩人當(dāng)時(shí)的“不敢高聲語，恐驚天上人”心境。 《搭船的鳥》——黎素閑 　　黎素閑老師上的是《搭船的鳥》，孩子們一邊學(xué)習(xí)文章，一邊跟著老師、作者學(xué)寫作，將作者描寫翠鳥的方法運(yùn)用到描寫自己喜愛的動(dòng)物身上，這真是一節(jié)讀寫都能得到訓(xùn)練的語文課呀！ 《富饒的西沙群島》——黃北鳳 黃北鳳老師帶來的是《富饒的西沙群島》，整節(jié)課氣氛活躍，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略了西沙群島的美麗的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，令人回味無窮！ 《紀(jì)昌學(xué)射》——胡敏瓊 　　胡敏瓊老師帶來的是《紀(jì)昌學(xué)射》，熟練運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)探究形式，并以生活實(shí)際恰當(dāng)舉例，讓同學(xué)們快速掌握了本課主旨。 《寫信》——傅春玲 　黨員傅春玲執(zhí)教的是習(xí)作課《寫信》，課上傅老師運(yùn)用了希沃小游戲“祝福語對(duì)對(duì)碰”增加了學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，又融入了音樂當(dāng)中的“打板”自編寫信兒歌，寫信習(xí)作瞬間變得簡單又有趣。 《鳥的天堂》——梁妍 　　梁妍老師執(zhí)教的是《鳥的天堂》梁老師通過了動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩方面對(duì)比讓孩子們感受到了鳥的天堂是多么熱鬧。 《慈母情深》——莫藝芝 莫藝芝老師執(zhí)教的是《慈母情深》通過引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)母親前后的細(xì)微變化突出母親對(duì)孩子的愛。 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。真正的成長，一定是在與伙伴的共同交流和探討中實(shí)現(xiàn)的。語文優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)立足于學(xué)習(xí)新課標(biāo)背景下，夯實(shí)了教學(xué)基本功，打造了真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的課堂，有效促進(jìn)了語文教師的教學(xué)積極性。 05 以聽促教.提質(zhì)增效 為了加強(qiáng)對(duì)語文教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，了解老師課堂教學(xué)的真實(shí)狀況，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育教研活動(dòng)扎實(shí)地開展，本著“以聽促教，提質(zhì)增效”的宗旨，我校開展了“隨堂聽課”活動(dòng)。 通過及時(shí)了解教師的教學(xué)水平，聽課結(jié)束后，及時(shí)與授課教師交流、研究，肯定執(zhí)教教師的閃光點(diǎn)，努力營造一個(gè)有實(shí)效的新課堂。通過隨堂聽課學(xué)校也能準(zhǔn)確診斷出教師常態(tài)下課堂教學(xué)中存在的突出問題，在潛移默化中改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“高效課堂”的形成，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 06 繽紛活動(dòng).提高素養(yǎng) 一年級(jí)直呼音節(jié)闖關(guān)活動(dòng) 　 為考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握情況，提高一年級(jí)學(xué)生的拼讀能力，促進(jìn)學(xué)生讀書水平的發(fā)展，我校舉行了以“直呼音節(jié)我最棒”為主題的一年級(jí)學(xué)生直呼音節(jié)闖關(guān)活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們踴躍參與，充分準(zhǔn)備，展示了學(xué)習(xí)風(fēng)采。相信通過這次活動(dòng)，一年級(jí)的小朋友在今后能把拼音學(xué)得更加扎實(shí)，我們的老師能找準(zhǔn)教學(xué)方向，讓每個(gè)孩子用好這把“金鑰匙”！ 二年級(jí)課文背誦比賽 二年級(jí)校園背誦大賽給孩子們搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，激發(fā)了他們讀書的熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成從小誦讀美文的好習(xí)慣，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴語言文字的恩澤，享受背誦帶來的快樂。同時(shí)，通過這樣的活動(dòng)既豐富學(xué)生的文化素質(zhì)，又增添了讀書的樂趣，營造了“好讀書，讀好書”的校園文化氛圍。 中高年級(jí)閱讀比賽 中高年級(jí)的閱讀比賽進(jìn)行了班級(jí)混編，對(duì)孩子們進(jìn)行聽力，積累和作文寫作進(jìn)行了測(cè)試，并對(duì)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行了頒獎(jiǎng)表揚(yáng)！ 作文比賽 作文比賽展風(fēng)采，筆墨書香滿校園，我校開展的“義賣活動(dòng)”“校運(yùn)會(huì)”作文競(jìng)賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真實(shí)情感，不斷提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生的每篇作文都有其獨(dú)特的觀察視角，同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活的美，用文字寫下了自己的所思、所感、所悟，字里行間洋溢著童趣，流露出真情。 星光不問趕路人，一份耕耘一分收獲，孩子們?cè)趯W(xué)校開展的各項(xiàng)語文學(xué)科活動(dòng)中的付出也得到了一定的收獲，取得了好成績！ 07 示范引領(lǐng).攜手共進(jìn) 為更好地推進(jìn)校際之間的交流，發(fā)揮我校語文骨干教師的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，2022年12月8日，黨員潘杰珍、梁綺陶兩位老師到龍圩區(qū)大坡鎮(zhèn)勝洲小學(xué)開展“送教講學(xué)”活動(dòng)，老師分別展示了二年級(jí)群文閱讀指導(dǎo)課《有趣的連鎖調(diào)》及五年級(jí)口語交際指導(dǎo)課《恰當(dāng)說，恰當(dāng)愛》。 《有趣的連鎖調(diào)》——潘杰珍 潘杰珍老師的整節(jié)課教學(xué)流程緊湊清晰：從孩子們喜歡的“游戲”導(dǎo)入新課——引導(dǎo)孩子們?cè)谧x童謠中發(fā)現(xiàn)“連鎖調(diào)”的特點(diǎn)——組織孩子們通過趣味誦讀，感受“連鎖調(diào)”的不同形式——引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編“連鎖調(diào)”——引導(dǎo)孩子們感受具有地方特色的“連鎖調(diào)”——推薦閱讀《中國童謠》，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)。 整節(jié)課的教學(xué)，潘老師圍繞“連鎖調(diào)”這種童謠形式，引導(dǎo)孩子在誦讀對(duì)比中發(fā)現(xiàn)連鎖調(diào)的幾種不同的表現(xiàn)形式，繼而運(yùn)用“連鎖”的特點(diǎn)創(chuàng)編童謠，激發(fā)孩子想象與創(chuàng)作的欲望，讓孩子充分感受讀童謠的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在其樂融融的反復(fù)誦讀中,整堂課孩子們驚喜不斷,笑聲不止,收獲滿滿。 《恰當(dāng)說，恰當(dāng)愛》——梁綺陶 　　 梁綺陶老師執(zhí)教的這節(jié)課，與第六單元口語交際的《父母之愛》有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。利用課本中三個(gè)簡單明了、貼近生活的小故事，為學(xué)生在口語交際時(shí)有感而發(fā)提供了情感的觸點(diǎn)，也為學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)表看法開拓了思路。 課堂上，梁老師先通過生活中的幾個(gè)小片段引出話題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出自己的看法，讓學(xué)生情由心生，有感而發(fā)。然后以辯論賽的形式引導(dǎo)學(xué)生找到支撐自己觀點(diǎn)的材料，有理有據(jù)，有法可依。整節(jié)課如行云流水，步步流暢，充分地達(dá)到了知識(shí)的滲透，能力的培養(yǎng)，情感的交流。 08 碩果飄香.頻創(chuàng)佳績 　　在2022年基礎(chǔ)教育精品課活動(dòng)中，我校兩位語文老師參加了該項(xiàng)活動(dòng)，分別被縣市區(qū)級(jí)推優(yōu)，其中五年級(jí)語文教師張桂連獲市級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)，三年級(jí)語文教師陳肖燕獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。 語文組李少蘭、傅春玲和蒙潔漫三位老師榮獲2022年廣西校園經(jīng)典誦讀大賽梧州市比賽教師集體組一等獎(jiǎng)，黃錦校長和盧柳煉老師榮獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。 黃校長對(duì)獲獎(jiǎng)教師表示衷心祝賀的同時(shí)，要求總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，在明年的精品課活動(dòng)中精心準(zhǔn)備，踴躍參加，再創(chuàng)佳績！ 收獲總是帶著特有的喜悅，透著耀眼的光芒出現(xiàn)在我們面前。在這穰穰滿家、碩果飄香的秋季，我校語文老師也是頻創(chuàng)佳績。 春耕秋收，春華秋實(shí)。有汗水的澆灌，就能開出美麗的花朵。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，都取得了累累碩果。 一路同行，繁花相送，一路花開，教學(xué)相長。 　　 撥云尋古道，倚石聽流泉。行走于語文教育教學(xué)路，懷揣對(duì)教育的敬畏之心，緊跟黨走，腳踏實(shí)地，篤定前行。語文教學(xué)的探索之路雖漫漫，但我們將不斷拔節(jié)生長，在探索語文優(yōu)質(zhì)課堂的道路上，一步一個(gè)腳印，不忘初心，砥礪前行！ 圖片、文字：全體語文老師編輯：潘杰珍黃巧燕審核：黃錦李少蘭 梧州市蒼海小學(xué)? ? 宣